4　黄继光第一课时评课稿

黄继光(第二课时)

教材分析:《黄继光》是人教版小学语文四年级下册第八组第四篇选读课文。这篇课文主要写黄继光在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲的事。学习本文,既要指导学生学习按照事情的发展顺序叙事,又要对学生进行爱国主义教育。

学情分析:四年级的学生头脑中已经储备了许多英雄人物事迹,而且在阅读、理解、独立思考问题等能力方面都有了一定的飞跃。他们敢于在交流和讨论中说出自己的理解与感悟,这些因素对本节课的教学是非常有利的。

教学目标:

(一)知识与技能:有感情地朗读课文,理解课文内容。

(二)过程与方法:学会本课生字新词。通过查字典,联系上下文理解词语。

(三)情感态度与价值观:学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

教学重难点:

抓住重点词语理解黄继光顽强战斗、舍身堵枪口、直至壮烈牺牲的经过,体会人物的思想感情。

教学准备:

准备课件(黄继光顽强战斗、舍身堵枪口、直至壮烈牺牲的电影)教学过程:

一、激情导入

1、每读一次这篇课文,我就会被文章中描写黄继光的英雄事迹深深感动,同学们上节课已经初步学习了这一课,了解了课文顺序,你们课下又读这篇文章了吗?好,让我们一起再次来到那战火纷飞的上甘岭战役的战场上。

板书:4、黄继光

2、我相信你们和我一样在读的时候也很感动,谁愿意读课文的1~4自然段。

3、同学们,听到这儿,谁来谈一谈我军在进攻的时候都遇到了哪些困难?指名回答。

4、东方升起了启明星,时间那么紧迫,高地必须夺下,可敌人的火力点如此疯狂地挡在我们面前,怎么办呢?一起来告诉老师,谁在这关键的时候站了出来?指名读第五自然段。

5、小组展开讨论,针对黄继光说的话,想想他的心里会想些什么?这种想法、信心、力量来自什么?

那么,黄继光说的这句话应该用怎样的语气读?

6、请两名同学用坚定的语气来读这句话,然后请学生勇敢地走到讲台前,扮演黄继光,把老师当作指导员,请求这个任务。

二、自读感悟

指导员为什么会相信黄继光一定能完成任务。黄继光是怎样完成任务的?课文已经为我们做了最好的回答,请同学们自学6~11自然段。读的时候,把最让你感动的句子画下来,画好以后,把你的感受和你前后位的同学交流一下,谈谈。

思考:这些片断为什么会打动你?

三、反馈交流

组织学生讨论句子:

1、面对像冰雹一样的子弹,黄继光毫无畏惧,前进!前进!还有20米,10米……近了,更近了,写到省略号,作者不写了,它省略了什么?短短的十几米,我们平时走起来非常轻松,可文章为什么在此处却如此着力描写呢?如果你就是黄继光的战友趴在他的附近,望着他艰难向前移动的身影,你的心情怎么样?你想对他说些什么?找同学把自己的感受读出来。(出示课件)

2、此刻黄继光爬到火力点了没有?(听老师范读第9自然段)(出示课件)

老师刚才读的第一个“啊”字包含了什么意思?黄继光的英雄壮举让战士们吃惊,让我们吃惊,谁愿意再读一读?

黄继光为保卫祖国人民的安全,为了朝鲜人民的解放事业而英勇献身,他的光辉事迹谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌,他英勇顽强的光辉形象,闪耀着爱国主义、国际主义的灿烂光芒。他是我们学习的榜样!中朝人民将永远记住这位伟大的战士——黄继光,黄继光永远活在我们心中。

在抗美援朝战争中还涌现出千千万万像黄继光这样的英雄,同学们回去多读一读这方面的材料。

四、总结全文。

课文是按事情发展顺序写的。由于上级下达新的战斗任务,并且有个火力点久攻不下,才有后来的黄继光主动请战;由于黄继光的顽强战斗、壮烈牺牲,鼓舞了战士们,部队才很快占领了597.9高地。黄继光虽然牺牲了,但是他的伟大的爱国主义和国际主义精神,激励一代又一代人,永远继承和发扬下去。

板书设计:

4、黄继光

597.9

爱国

国际

主主

义义