聆听 波斯市场名师教学设计2

《波斯市场》教案

教学目标：

1.听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音乐；从各音乐要素来分辨各音乐的表现作用。

2.通过聆听地域风格浓郁的《波斯市场》，让学生充分感受管弦乐的无穷魅力。

教学过程：

一、组织教学

《师生问好歌》建立良好的师生关系

二、聆听乐曲《波斯市场》

1、导入

师：今天我们要来到波斯——这个曾经在历史上的帝国，地理位置在今天的伊朗、伊拉克、阿富汗一带，在你心里，你觉得波斯会是一个怎么样的国家呢？波斯的市场又会是什么样的场面？（请学生结合自己的见识谈一谈，把学生带入一个乐曲特定的情境中，从而进入本课的学习。

2、简单介绍作曲者和波斯民俗风情

《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝于1920年创作的管弦乐曲，凯特尔贝善于写作妇幼东方情调的描写音乐，乐风稳健清新，给人的印象相当特殊。通过音乐描绘出了波斯市场的繁华喧闹、五彩缤纷，有商人骑着骆驼的脚步声，随风飘荡的驼铃声，柔美的公主，在集市中表演的魔术师和玩蛇艺人，乞讨的乞丐，经过的酋长。

3、完整聆听音乐，听出每段音乐的主题，并排出先后顺序

1 2 3 4 5 骆驼商队 乞丐的悲歌 公主来到市场 魔法师 玩蛇艺人

6 2 3 1 3 酋长 乞丐悲歌 公主回宫 商队离开 公主的回眸

4、分段聆听

1）主题1 师：远处传来了商队的脚步声，夹杂着驼铃声，这个力度变化是怎么样的呢？（由远及近，由弱到强）

2）主题2 师：《波斯市场》的乞丐的悲歌这一主题音乐，甚至被运用到流行歌曲当中，请

欣赏SHE《波斯猫》，你能找出与主题旋律相同的乐句吗？用“啦”模唱旋律

3）主题3 师：当美丽的公主来到了市场，旋律马上就变得怎么样啦？（柔美抒情）

师：主旋律是由什么乐器来演奏的呢？（大提琴）

师：是什么乐器给我们带来了这种流动的感觉呢？（竖琴）

师：公主的美丽引起了人们的注意，后面的仪仗队更是庞大，曲势逐渐增强，此时只有大提请意境不能描绘出这种辉煌，作曲家就安排了管弦乐队中的弓弦乐器一起来演奏。（书本P9，学习“西洋乐器分类（一）”中的弓弦乐器）

随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏的动作。

4）主题4 用铃鼓X X X为主题4做伴奏，

在最后一拍处做重音处理。

5)主题5、6 师：为什么我们玩蛇艺人只表演了一下就被打断了呢？（因为这个时候酋长经过了，玩蛇艺人只能垂手站在边上，等候酋长经过。）

6)接下来的故事就由学生去编，只要学生能够自圆其说就可以了。

三、音乐情景表演“波斯市场”

复听乐曲，了解全曲各主题乐段所描写的内容。

学生自由选择扮演觉得，分组自编动作和角色造型，还可自编旁白或对白，或加入不同的打击乐伴奏。

播放音乐，即兴表演，评价，修改，完善提升。