大家庭里的成员ppt课件课堂实录

未来出版社五年级《品德与社会》下册第四单元第一课

《大家庭里的成员》教学设计

宁夏回族自治区固原市原州区第七小学

金元丽

教学内容

《大家庭里的成员》58页至61页“我国民族知多少”，“我们家乡的少数民族”两个环节。我上的是“我国民族知多少”。

教材分析

《各族人民一家亲》这一单元从感知、了解，到尊重、热爱，可以说涵盖了关于我国民族知识的全部内容，但是针对小学生的接受能力、理解能力等，我们从最基本的概况入手，安排了第一课“大家庭里的成员”，从宏观感知事物介绍了各民族的基本情况，通过两部分让学生了解：“我国民族知多少”，“我们家乡的少数民族”从整体感知到具体人是家乡的事物，从抽象到具体，符合小学生基本认知特点。

“我国民族知多少”通过民族分布图，表格和民族服饰，聚居地问答的形式简单介绍了各民族的基本情况，让学生初步认知我国是个统一的多民族国家。让学生对我国的民族情况做简单的了解，是为下面内容的学习。

“我们家乡的少数民族”环节引导学生了解自己家乡少数民族的情况，使学生的学习更贴近他们的生活。

教学目标

1、了解我国各民族的分布情况。

2、根据服饰初步认知不，部分民族特点。

3、了解自己家乡居住的少数民族基本情况。

4、渗透各民族人民因该互相尊重的思想。

教学课时

第一课时

教学准备：

1、

教师准备我国民族分布图，课件。

2、学生搜集我国各民族分布及人口的基本情况。

3、搜集并初步了解各民族服饰。

教学过程：

一、引题。

（歌曲导入，激发爱国情感。）

教师：同学们，在上课之前，老师要给大家播放一首歌曲。

播放歌曲《大中国》

教师：你听到了什么？解题

生：我们都有一个家名字叫中国。

师：是的，中华人民共和国就是我们的家。在这个大家里都有谁？

生：五十六个民族。

师：出示课件，五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，今天我们就来学习11“课大家庭里的成员”。

师：为什么是大家庭？

生：我国陆地总面积有960万平方千米，同整个欧洲的面积差不

多，居世界第三位。

师：我们一起了解和认识五十六个民族的分布及人口情况。

二、新授。

活动（一）

找一找，说一说。

1、看书自学58页的文字，找一找汉族和少数民族人口的具体比例，用横线划出。

2、汇报交流。

师：板书五十六，汉族，少数民族。

生：汉族人口最多，约占总人口的92%，其他55各民族只占8%。

师：板书

92%，8%。

活动（二）

说一说，比一比。

1、说一说你熟悉哪些民族，他们分布在祖国的什么地方？在58页的中国民族分布图中找一找。

2、小组汇报。

师：现在小组学习开始。

生：小组代表汇报。

师：根据我们刚认识的民族以及他们的分布地，你有什么发现？

师：

在58页下面找出各民族分布特点的句子读一读。

板书：遍居全国、聚居、散居。

插入微课。学生整体感知。

活动（三）

圈一圈，说一说。

1、在59页我国少数民族人口及分布表中圈出400万以上人口的民族，并在分布图上找出来。

2、把你喜欢的民族介绍给你的同桌听，并在图上指出来。

3、展示汇报。

活动（四）

动手操作：在下图中标出你喜欢的民族分布在祖国的地 活动（五）

认识绚丽多彩的民族服饰。

1、拿出搜集的民族服饰图片在小组内交流。

2、汇报

3、欣赏部分民族的服饰。

生：上来回报。并把民族送回家。

师：观赏完以后你有什么感受？

生谈感受。

完成课本60页的练习. 三、巩固练习

你学会了吗？考考你。

我国各民族分布的特点是：（

大杂居，小聚居

） 分布状况：

汉族 （

遍布全国 ）

少数民族（ 大多聚居在我国边疆地区或散居在汉族地区

）

四、思想深化。 观赏国家领导人和少数民族在一起的画面，谈感受，深化主题

思想渗透。

活动（六）

用歌曲和舞蹈结束这节课。

板书设计：

大家庭里的成员

大杂居小聚居

亲如一家

遍布

全国

教学反思：

《大家庭里的成员一课》主要使学生了解我国是一个统一的多民族国家，56个民族灿烂悠久的历史构成了中华民族璀璨的文化，通过对我国民族情况的了解，更加热爱祖国，增进民族团结。本节课通过民族分布图，少数民族人口及分布表、民族服饰来帮助学生对我国少数民族的了解，使学生增进民族大团结的观念。但因为一些外界原因，还有自身因素的影响，没有达到预期的效果。