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《快乐的音乐会》教学设计（稿3）

一、教学分析：

1、教材分析：《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口。从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近二年级的情感世界和心理特点。

除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一单元的乐理知识的深化应用，又有新鲜的象声词出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。

2、学生分析：

新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。适合进行直观教学。

教学中学生通过听、拍、演、唱等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

二、教学目标：

1、情感目标：体会歌曲快乐的情绪，激发学生对于音乐的喜爱。

2、知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。了解表现胡琴、喇叭、小鼓的象声词。

3、能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力。

三、教学重点：

①学会正确演唱歌曲。

②能用恰当的动作来表现歌曲。

四、教学难点：休止符及结束句的正确演唱。

五、教学方法：

教师通过运用故事法、听唱法、听辩法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、交流音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。

六、教学过程：

一、情境引入，设疑激趣

谈话导入，创设教学情境

师：今天老师要带大家去一个地方做客，瞧，我们来到了哪里，你们都看到了些什么？你们知道，为什么小动物都聚集在这吗？因为今天这里要举行一场音乐会！我们也去看看，音乐会上都有哪些嘉宾呢？

二、学习歌曲

1、初听歌曲，感受旋律

师：“看完音乐会以后你的心情如何呢？请用表情告诉我。看到大家一个个的笑脸，相信你们此时是快乐的。谁来说一说音乐会上都有哪些嘉宾呢？”

生：“小狗和小猫”

2、再听歌曲范唱

师：你们看的可真仔细，请大家保持着这种快乐的心情再来听一听，音乐会上都演奏了哪些乐器呢？

生：回答。

介绍乐器：出示图形

小胡琴：亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。

喇叭：是一种历史久远的中国传统民族乐器，音色高亢、明亮，具有极强的感染力

鼓：是一种打击乐器，可以用手或鼓杵敲击出声

师：同学们的小耳朵真灵啊！

3、又一次聆听，突破难点

师：小动物们用自己拿手的乐器为大家演奏了一场别开生面的音乐会，这里老师要考考你们的听力了。在这首歌里，胡琴、喇叭和鼓都发出了什么样的声音呢？

（师随伴奏音乐边表演边唱）

师：胡琴发出什么声音？

生：回答二胡兹扭扭。

师：请你用动作模仿一下胡琴的演奏，比一比，谁学得像。让我们把它唱出来吧。（随琴唱这一句）

同样学唱喇叭和鼓的声音。

4、师生合作

师：我们来合作一下吧，我来唱前面的乐器，你来唱乐器后面所发出的声音好吗？

（师生随琴完整演唱每段的前半部）

师：“小狗小猫听到这么美妙的乐器声，它们的心情如何呢？你从哪些地方看出小狗小猫的心情非常愉快的呢？”

师引导生回答

①

通过“咦？嗯？哎！”用语言描述出小狗小猫的反应

②

通过学生的表述，师生随琴把反应唱出来

师：你能把小狗小猫的表现模仿出来吗？（师随琴唱出）

③

随琴模唱：分组合作，男生唱前半部，女生唱后半部

5、完整演唱全曲

师：“同学们表演的多好啊，你们能和老师一起把歌曲完整的唱出来吗”（随琴模唱全曲）

6、学唱歌曲最后两句

师随着刚才的演唱，直接唱结束句

师：音乐会进入了高潮，在歌曲的最后有了什么变化呢？（多了一个结束句）这个结束句和第三段的最后一句有什么区别呢？

①师读歌词，学生说出“蹦”字的区别；

②通过师范唱，学生体会声调下降和上扬的区别，引导学生说出相同处与不同处，并试着唱一唱。

［设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。］

师：“让我们把第三段完整的唱一唱吧。”

（随琴演唱第三段）

师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来把歌曲完整的演唱吗？”

（随琴演唱）

［设计思路：通过让学生安静的听，来解决休止符的问题，通过师生合作唱，使单调的唱变得游戏化，调动学生的积极性。］

师：除了用歌声来表达你此时的心情之外，我们还可以用动作来抒发参加音乐会的感受，我们一起边表演边唱吧

（跟音乐伴奏）

三、歌曲拓展

1、声势节奏：

师：“我们的音乐会可真热闹，老师看到有些小朋友还带来了自己的好伙伴——打击乐器，那么在请出你们的好朋友之前，小鹿给了我们两条节奏，我们一起来看看吧”

⑴空手分别拍出两组节奏

⑵分组合作，两组节奏一起拍出

⑶用沙锤模仿第一组节奏，碟子模仿第二组节奏

⑷把乐器加入到歌曲当中

（随音乐范唱）

⑸请个别学生上台表演乐器、舞蹈，台下的孩子为他们伴唱

2、拓展学生视野

师：在今天的音乐会上我们认识了小胡琴、喇叭和小铜鼓，你还知道哪些民族乐器呢？（古筝、琵琶、笛子、扬琴、葫芦丝等等）我国有

很多这样具有中国民族特色的乐器，我们以后可以慢慢去认识，今天老师就带你们到世界上最著名的维也纳金色大厅去看场用我们中国民乐演奏的音乐会，看你都认识里面的哪些乐器，请欣赏《春节序曲》

（欣赏维也纳民乐合奏《春节序曲》）

五、结束语：“维也纳金色大厅，多么神圣的地方啊，从下面那些国外观众的微笑和掌声中，不难看出我国的这场民乐演奏会受到了全世界的瞩目和赞叹，看到大家脸上洋溢着微笑，相信你们也很自豪吧，在这里我们看到了笛子、二胡、扬琴、琵琶等等好多民族乐器，我知道我们班有好多孩子都学有乐器，希望有一天你们也能登上维也纳金色大厅的殿堂一展你们的风采，让我们拍着手随着音乐把这种快乐的心情延伸到课外吧。”