同学友谊公开课教学设计模版

第一课时

教学内容

教

案

同学友谊

知识

能力

感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.

体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.

教学目标

态度

教学重点

教学难点

感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.

1. 了解同学对友谊的普遍看法;

教学准备

2. 了解学生之间发生的珍视友谊的看法.

3. 了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.

课时安排

板书设计

教

学

过

程

教师活动

1课时

我们都是好朋友

学生活动

一谈话导入新课:

师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.

.

二.猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.

游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?

游戏开始.

.

三.讨论:好朋友之间如何相处

师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.

1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.

指名四位同学叙述图意.

2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.

学生讲感人的故事其他同学静静听

学生玩猜人的游戏.

猜着的同学用一句话来概括一下朋友的特点

填写:我的好朋友

生:第一副:借作业给朋友抄.

第二副:有不问明情况要帮朋友打架的.

第三副:有帮朋友逃课帮助保密的.

第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的.

同学们来阐述自己的观点.

生:交往中人人平等.

生:纪律面前人人平等.

学生试举一例.

生:劳动中人人平等.

学生举一例.

师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所

以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面:

师:你能举个例子吗?

.

总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜

生:活动中人人平等

学生举一例

你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.

四.布置作业

继续完成书中的填空.

课后记

第二课时

教

案

教学内容

发生矛盾怎么办?

知

感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

识

教学目标

能

能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.

力

体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,态同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.

度

教学重点

感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

教学难点

能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.

1)了解解决矛盾的一些方法.

教学准备

2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.

3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.

课时安排

1课时

板书设计

发生矛盾怎么办

教

学

过

程

教师活动

一、谈话导入新课:

学生活动

大家阅读四副图,跟自己的同

师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间桌进行表演.

的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢?

指明同学到讲台前表演/

发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.

生:首先同桌之间应该互相谅

板书:发生了矛盾该怎么办?

解,男孩不应该在桌上画一道线,

二、讨论矛盾发生的根源

女孩也应该和他心平气和的讲道

1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.

理,这样就能避免一场争吵.

2)指明同学到前台来表演.

大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.

生:不应该当传话筒,这样就给人家制造了很大的矛盾.

师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,

生:两个男孩在吵架,不气氛弄得很紧张,其实友谊不能违背原就会毁掉友谊这棵大树.

则,错误一方应该勇于承认错误而

三、寻找解决矛盾的办法

不是怀恨在心,武力相加.

师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解

生:不能嫉妒他人,如果有不足,应该积极去改进,而不是不理矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法.

人家.

那我们看看书中这几位同学是怎么做的?

1) 将书翻到59页,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾

学生汇报:首先应该学会自我的方法.

批评.

师:真不错,你还有什么办法吗?

.

其次,学会沟通交流;

还要学会宽容大度.

师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多

学生根据自己经验回答.写纸星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾条道歉

就会得到很快解决.

学生主动去找自己的朋友去

一.表达我的歉意

承认错误.

谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大

写”烦恼”的纸条.

家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了.六.活动:将”烦恼抛掉

请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样.

布置作业:

将自己的烦恼抛掉.