Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.教学设计思路

Module4 Unit1 Thanksgiving is my favourite festival.

南宁市金光小学

卢小莲

教学目标：

（一）语言知识

1、学生通过图片的提示能理解、认读生词：thanksgiving, flag, fly, special, meal, sound。

2、能理解和认读下面三个句子：

(1)Thanksgiving is my favourite festival.

(2)We fly the flag and we sing songs.

(3)We always have a special meal. (4)We say“thank-you’”for our food, family and friends. （二）语言技能目标

1. 能努力猜测festival, special, meal, sound等生词和句子We have a special meal. We say “thank-you”

for your food, family and friends.”的语义；

2. 能口头运用We always have a special meal. We say ‘thank-you’

for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。

（三）情感态度目标

1、让学生了解外国节日的习俗，并产生对其他的西方节日的兴趣，培养学生的跨文化意识。

2、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式,能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

教学重点、难点：

能理解和认读下面几个句子：(1)Thanksgiving is my favourite festival.

(2)We fly the flag and we sing songs. (3)We have a special meal.(4)We say“thank-you’”for our food, family and friends. 教学过程：

1.热身复习

1）读上一单元的单词。

2.导入：先给学生看一个关于圣诞节的视频，引导学生进入教学环境。看完之后引导学生说出Christmas。教师引出America festival，并引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如: Christmas, Halloween等。由此进入本课的学习：Thanksgiving is my favourite festival. 3.探究新知：

1、播放录音呈现活动1的内容。让学生边看边听，了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。播放第二遍录音，学生跟读。

2、学习新词：thanksgiving, flag, fly, special, meal, sound 3、播放活动二动画

第一遍：了解故事大意，找出文中的两个节日：Flag Day, Thanksgiving Day.

第二遍：思考下列问题：

1、What do people do on Flag Day?

2、What do people do on Thanksgiving Day? 听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下：

1、They carry flags and they sing songs.

2、They always have a special meal on Thanksgiving Day. They say “thank you” for their food, family, and friends. After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV.

3、小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。

跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。

4、课后作业：

1）抄写新词。

2）课后读熟单词和课文

5、板书设计：

Thanksgiving is my favourite festival.

America festival