演唱 阿里山的姑娘教学设计内容推荐

一、教学目标 1. 通过歌曲学唱,用歌声表现歌曲美好、快乐的情感。 2.在体态律动、图形谱、器乐演奏等活动中感受歌曲节拍、乐句、旋律、等音乐要素的特点,体会它们在歌曲中的表现作用,以及歌曲欢快祥和的氛围。 3.掌握一字多音的演唱,能用优美、流畅的声音演唱歌曲。

2、通过台湾之旅,让学生了解台湾的风光 ,从而让学生更加喜爱台湾。

二、学情分析

六年级的学生生活范围和认知领域都得到了充分的发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强。由于我们是农村学校,学生的音乐基础差,对一些音乐知识接触的比较晚,但是他们对音乐课非常感兴趣。他们愿意参与到课堂的集体活动中来,愿意和同学互动甚至有的同学表现的非常兴奋。他们愿意在老师的引导下进行歌唱、表现,甚至有的同学会为没有“上台”表演而“不高兴”。当然,也有几个相对比较内向,不爱表现的孩子,但是通过两年多的引导和激励后他们已经有了很大的改观。我相信,所有的孩子将越来越好

三、重点难点 重点:感受歌曲特点,了解阿里山,用欢快柔美的情绪演唱歌曲《阿里山的姑娘》

难点:一字多音的演唱,以及歌曲的旋律对比，圆滑线的演唱。

四、教学过程 第一学时

教学活动 活动1【导入】一、

创设情境，引入阿里山

师生问好：请大家观看大屏幕,图片欣赏阿里山的风土人情。

听：阿里山的姑娘唱起来了

活动2【欣赏】

感受阿里山

1、聆听欣赏歌曲，感受歌曲的情绪，并教唱引子部分，画上旋律线，感受引子部分的情绪和引子部分的作用，并在引子部分加入回声效果。（设计意图：通过旋律线，更好的引导学生直观感受，演唱出歌曲的情绪。）

2、再次聆听，让学生第一遍用“wu”模唱旋律，在歌曲反复时，让学生起立，跟着音乐跳起来。

活动3【讲授】走进阿里山，歌唱阿里山 1.学生通过歌曲的聆听欣赏，感受歌曲有几个乐句。

2.师带学生边唱边画旋律线,感受歌曲乐句。学生在空中用手指跟随老师一起画。

3.根据图谱,学唱1、3、5句末尾相同的曲谱。A A’

A 4.学唱2、4、6句旋律,并唱好第六句末尾曲谱。B B B’

5.整体感受,并能轻轻哼唱。A B A’B A B’相同的旋律线并没有使歌曲乏味，反而更加的朗朗上口。

6.跟琴完整演唱歌曲。

能力培养:乐句的判断能力,乐器演奏能力以及恒拍感的培养,一进步感受歌曲欢快的情绪。

设计意图

:通过听觉和视觉感受阿里山的美丽和人民的热情。在体验中感受歌曲意境,通过接龙熟悉歌曲的旋律,找出相同相似的乐句,熟悉歌曲的结构。

活动4【活动】表现阿里山 1、挖掘歌词中阿里山的景色,引导学生用柔美的歌声演唱1、3、5句,用“角色扮演”姑娘少年激发学生自豪地演唱情绪,演唱2、4、6句,并用铃鼓的伴奏烘托下进行强弱对比的演唱。

2、结合乐器伴奏,声势等完整演唱歌曲。

能力培养:节拍感、身体的协调能力。

设计意图:在念着唱,唱着念的过程中,指导学生的演唱位置和连贯的气息,激发学生内心对歌曲的情感。