Unit 1 Happy birthday.优秀教案板书设计

《Module 6 Unit1 Happy birthday!》教学设计

市三小

赵熠

一、教材分析：

《新英语课程标准》注重对小学生跨文化意识的培养，通过跨文化意识的渗透与教学，提高学生对本民族传统文化的尊重和热爱。本课是《新标准英语》三年级起点一册第六模块的第一课时。

主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关生日的话题，初步了解中西方庆祝生日时的不同习俗，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在真实的语言环境中学习和提高运用英语交际的能力。

二、学情分析：

根据本节课教学内容和学生特点，教师在教学中可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生学习能力的前提下，对教学内容有所调整，有所扩展，给学生创造真实的语言环境。并力求在游戏、歌曲活动或语言交流等活动当中操练和巩固新词和句型。这样不仅可以充分调动学生学习的积极性，还可以扩展学生的思维，培养学生大胆表达和积极思考的习惯。

三、教学目标: 1. 知识目标：

（1）要求学生掌握词汇：happy,

birthday,

here,

resent,

this, pencil,

cake

（2）句型：--Here’s your …

--Thank you.

--Happy birthday.

--Thank you.

--What’s this?

--It’s a …

2. 技能目标：

（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；

（2）能用Here’s your …向别人赠送礼物，以及用Thank you. 对别人的赠送做出回应；能用Happy birthday.向别人祝贺生日；能用--What’s this? --It’s a …句型进行问答

3. 情感目标：

激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成他们乐于

竞争、乐于交流、乐于合作的品质。

4. 学习策略：

能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。

5. 文化意识：

初步了解中西方庆祝生日的不同方式。

四、教学重点和难点：

1、重点：听懂并说出Here’s your …/ Happy birthday./ What’s this?并做出回答。理解和表达关于庆祝生日的简单信息。

2、难点：Here’s your …句型的运用

和单词present的拼读。

五、主要教学方法及教学策略分析:

根据对教材的分析,教师采用多媒体辅助教学，同时采用情景教学法、直观演示法、游戏教学法、调查法等教学方法，并坚持以任务型活动来安排本单元教学。由歌曲开始，创设语言氛围，通过情景对话，游戏、韵律、自编歌曲等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动的过程中发展学生的综合语言运用能力。

七、教学过程: [教学辅助：单词卡、实物（包裹好的钢笔、铅笔、书等）

、多媒体课件] Step1 歌曲热身，激发兴趣

课件播放歌曲Happy Birthday.并让学生边唱边做动作。

(设计意图：课前演唱歌曲能充分调动学生的学习积极性，使学生尽快进入到学习英语的氛围之中。) Step2呈现新知

1.自然过渡，引出主题

T: Today is Sam’s birthday. He’s having a birthday party. Let’s learn Module 6

Unit 1 Happy birthday! Teacher writes down the title：

T:Look at Page32 and Page33. What can you see? Ss：pencil, pen, cake

T:我们可以把这些东西称呼为present（礼物）

2.学习生词

a.教师出示单词卡,示范present的读音, 示范here，

this，

pencil, cake等词的读音。

b. Practice in pairs(两人一组读单词) c. 师出示单词卡片，检查个人、小组、全班。

d.单词接龙游戏

3.课文学习

a.多媒体课件播放课文音频文件，学生边听边指着课文。

b.师再次播放课文的音频文件，要求学生压低声音，在互相不影响的状态下，用耳朵听并快速小声模仿。教师播放第三遍，让学生大声跟读。

（设计意图：让学生听和小声跟读有利于培养学生的良好语音语调，避免齐读时的拖音现象。）

解释here’s = here is,并说明它的用法（在赠送别人礼物时用Here’s your +礼物的名称就可以了，收到礼物的人必须说Thank you.）

c.全班齐读课文

d.全班分角色朗读课文

e.小组合作读课文。

g.多媒体课件出示文化背景：西方人在庆祝生日时的会当客人的面打开客人赠送的礼物；中国人则把礼物收起来，待客人走后再打开。

4.句子操练

a.教师选一名同学，假设他们今天过生日，拿出事先准备好的礼物，师：Happy birthday! 生：Thank you. 师：Here’s your present. 生：Thank you. （生打开礼物）What’s this? Oh, it’s a pen. Thank you. b.多媒体课件展示这一对话，学生两人一组进行对话练习。

c.小组展示

（设计意图：通过这个自由对话，使大部分学生都参与到了活动中来，

让他们在情境中感知和中实践所学知识，培养学生的语言运用能力。）

d. Game: 把学生分为十组，让他们一个接一个的问答：Here’s your present. Thank you.最先问完的小组的最后一名同学站起来喊：Bingo 教师给获胜的小组予以奖励。

（设计意图：通过这个小游戏，充分调动了学生的积极性，让他们积极踊跃的使用所学语言进行对话，培养学生的参与意识，在寓教于乐的同时也突破了难点。）

Step3 拓展训练，巩固所学知识

互相赠送礼物: 四人一组运用所学句型Here’s your…

，Thank you.互相赠送礼物。

(设计意图：通过互相赠送礼物，让学生运用所学句型与朋友交流，激发孩子学习的积极性，提高学生的英语交际的能力。) 板书设计

Module 6 Unit 1 Happy birthday!

happy birthday present

here pencil cake this

Here’s your…

Thank you.