演唱 小蜻蜓优秀教学设计

歌曲《小蜻蜓》教学设计

教材来源：小学一年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐出版社

内容来源：小学一年级《音乐（上册）》第6课

主 题：歌曲《小蜻蜓》

课 时：一课时

授课对象：一年级学生

设计者：王亚琴

目标确定的依据

1、基于课程标准

《音乐课程标准》有关要求是：知道演唱的正确姿势，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。通过学习中国民族音乐，培养学生爱国主义情怀。

2、教材分析

《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第六课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

3、学情分析

本课教育的对象是小学一年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知音乐的美感，模仿能力强，能自然地、有表情地演唱。

教学目标

1、让学生知道三拍子的强弱规律；

2、学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；

3、以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。

教学重点

用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。

教学难点 了解三拍子的强弱规律

评价任务

1、学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；

2、学生了解三拍子的规律。

教学过程

1、师生问好（教态亲切、自然）

师：1 2 │ 3 4 │ 5 —

│ 同 学 们

好！ 生： 5 4 │

3 2 │ 1 —

│

老 师 您

好！

2、导入新课

①

师：今天在上课之前，老师先给你们才一个谜语，好吗？（边猜谜边板书）

谜语：头上两只大眼睛，

身体细长轻又轻，

一双翅膀薄有明，

捕捉虫子有本领。

② 师：

a、同学们有见过蜻蜓吗？

b、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）

c、蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。

d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？

e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。

f、我们要保护益虫。

③ 师：

a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。

b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。（板书）

c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。（板书）

d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？

3、学唱歌曲

① 聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。

② 师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。（师按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手）

③ 跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。（强

弱

弱

、1 哒

哒

、2 哒

哒

……）

④ 师：

a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？对，1 2 3 、2 2 3 ……

b、这是什么节奏啊？对，是3/4拍。3/4拍的强弱规律是什么？很好，强弱弱。一起来跟老师拍一次。（强调第一拍的重和强）

★游戏：小朋友两两面对面坐好，在每个节奏的第一拍（重音）处互相击掌。

⑤ 朗读歌词，师用鼓打节奏（强调歌词由周康明所创）

⑥ 学唱歌曲《小蜻蜓》

a、师范唱（强调歌曲由钟立民所创）；

b、学生随琴小声地唱；

c、随琴演唱。（强调用优美轻柔的声音演唱）

4、创编活动

① 创编舞蹈动作（学生先自由想象、发挥、后师进行教导）；

② 学生上台表演。

课后小结

今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。

还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。

板书设计

歌曲《小蜻蜓》

3/4 强、弱、弱

节奏练习