1.同在蓝天下教学设计第一课时

《同在蓝天下—让我走近你》教学设计

习水县醒民镇中心小学：李守飞

教学内容：

义务教育课程标准实验教材p18------20页。

教学目标

知识与技能：

1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。

2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。 3、学习弱势群体的自强不息的精神。 过程与方法： 通过观察、讨论、换位体验、交流等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的尊敬与同情，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。 情感、态度、价值观：

使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知道关注、帮助社会中的弱势人群是每个公民应尽的义务，懂得如何学习弱势群体身残志坚的精神。 教学重难点、教学重点：

体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。

难点：怎样帮助弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。 教学准备： 歌曲《感恩的心》，弱势群体数据资料，弱势群体图片资料，调查资

料表，爱心便贴

教学过程：

一、新课引入

1、引入话题，唤醒生活。 师：今天老师发现我们的同学精神特别的饱满，看着你们甜甜的笑容老师觉得生活是如此的美好，你们每天背着书包早早的来到学校读书、学习，觉得幸福吗？（幸福）可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永远看不见多彩的世界，他们永远看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是他们和我们同在一片蓝天下，今天就让我们一起走近他们、了解他们。

二、课中体验，深化感悟。

出示课件，介绍这舞蹈来自21位先天或后天导致听力、语言障碍的残疾人，她们让大家无法忘怀，她们和我们一样同在蓝天下。

板书：同在蓝天下

（一）合作学习，体验生活。

1、师：是呀，我们同在蓝天下，我们就有责任去了解弱势群体的生活状况，学生拿出自己的残基人生活状况调查表，交流讨论。

师：在你的周围是否也有残疾人？他们与正常人的生活有什么不一样的？你心里是怎样想的？

师：你们说得真不错。的确，残疾人的生活很困难。为了更好的体会残疾人的生活，下面我们就做个小活动：

活动一：蒙眼睛，走一走

活动二：无声表达；

活动三：单手带红领巾；

活动四：用嘴写字。

师：

同学们，在我们这个社会除了残疾人在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的理解和尊重之外，还有哪些弱势群体呢？

生：老人，困境儿童，孤儿……

小结体会：在我们生活中还有一部分弱势群体，他们的身体虽然不残疾，但由于年龄、家庭、自然灾害等原因，致使他们的生活也陷入了困境。他们曾为家庭、社会做了很多很多。但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健。斑白的头发、纵横的皱纹，年迈的老爷爷、老奶奶呀，谁给你提水？谁给你拾柴？衣服纽扣掉了，谁帮你钉？ （1）出示老年图画，请同学们谈谈想法。 （2）出示资料：联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达6.29亿，平均每10人中就有一位60岁以上的老人。我国2000年有关统计显示，我国现有残疾人6000多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。这些数字真让人触目惊心！是呀，他们的生活也很困难，在你身边是否也有这样的人呢？他们的生活怎么样？（出示大家对弱势群体爱心大活动的照片，老师深情述说） （3）你知道生活中有哪些特别为残疾人设置的公共设施？（盲人道，国际残疾人日，爱心专座等）

（4）师小结：的确，弱势群体的生活真让我们感到酸楚！弱势群体的数量在逐年上升，弱势群体已经成为社会关注的问题。同在蓝天下，面对这些弱势群体，我们就有义务去关注他们。我们应该怎么办呢？下

面我们小组合作完成如下问题：在你的周围是否也有残疾人、年迈的老人或者孤儿？你是怎么对待的？今后，你打算怎样帮助他们？抽生举例，小组讨论。

（二）深化感悟，引入生活。

1、总结各小组汇报。

师：你们的办法可真多！说明你们都有一颗炙热的的爱心!的确，社会各行各业的人们也向弱势群体伸出了一双双热情的手！唱响了一曲爱的奉献的人间赞歌！

三、课后践行，内化感悟。 播放：《感恩的心》） 将手中的爱心卡上写上自己的金点子，贴到黑板上（贴成心形）。

师：是呀，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！我们同在蓝天下，只要我们发扬弱势群体的自强不息的精神，我们的生活必将会更精彩！

四、课后作业

请同学们在课后开展一次向弱势群体献爱心的活动。帮助残疾人并做好“爱心行动记录”。

板书设计

同在蓝天下

活动一：蒙眼睛，走一走； 老人，困境儿童，孤儿……

活动二：无声表达；

活动三：单手带红领巾；

活动四：用嘴写字。