2我来做个小导游教学实录及点评

《我来做个小导游》教学设计

山西省介休市连福小学

秦志星

教学目标：

1、通过查找资料，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。

3、提高收集、整理和运用信息的能力。

教学过程：

一、走进家乡介休

1、（学生观看提前准备好的介休资料）小朋友，你们能来简单介绍家乡吗？

2、是呀，这就是我们美丽的家乡“介休”。

(课件出示：介休简介)

3、小朋友还了解有关介休哪些资料呢？（课件出示）

4、小朋友们对这次盛会了解的可真不少啊！看来大家对家乡非常关心和非常热爱！

5、小结:我们美丽的家乡————

介休。地处太原盆地和太岳山的结合部，太原盆地西南端，太丘山北侧，汾河南畔。年平均气温10℃，降水量493毫米。介休市是一个县级市，距省会太原市139公里，是一座正在崛起的年轻的区域性中心城市，全市总面积744平方公里。介休山河秀丽、景色宜人，是远近闻名的旅游胜地。境内绵山如屏耸立，汾水似带环绕，名胜古迹星罗棋布。绵山风景区是六大低山旅游风景区之一，以自然景观“奇、险、秀”，人文景观“古、巧、

绝”著称，寺庙、道观大多建于悬崖壁之间，主景抱腹岩岩顶伸出，呈抱腹状，洞内可容万人，实属罕见。介休还素有“三贤故里”“清明寒食之源”的美称。

二、学做小小导游

（一）成立小旅行社

1、为了迎接导游活动的到来，为了能把介休这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“雏鹰旅行社”，知道为什么取这个名字吗？请你向听课老师介绍一下。

2、旅行社是成立了，可是我又发愁了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。希望每位同学都积极参加。

（二）展示调查资料

1、要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。所以，课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并把你看到的景色写成一段话，你们都准备好了吗？请你把它拿出来，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？

2、我们的家乡地方虽然不大，可是值得游玩的景点可真不少哇！大家看，这就是我们旅游景点分布图。

3、出示旅游景点分布图，点击景点出示一些图片。

4、看来小朋友都已经作了充分的准备。小导游的第一关就通过啦！

（二）讨论导游知识

1、掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦！不过要把资料介绍给游客又是大有讲究的。你们说做一名小导游有哪些要求呢？

2、小结，出示：①导什么：景点名称、地理位置、历史、特点等②怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。

3、小朋友们都知道了当小导游的基本要求，这就又过了一关啦！

（四）准备介绍景点

1、下面请每位小朋友根据做导游的要求，作好准备，等下拿着你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的一关哦。你上台导游成功我们就发小导游证啦！

2、学生自由准备。

（五）学做导游介绍

1、各位小朋友已经作好准备了，接下来就有请你们上台来。

2、学生上台，给她带上小帽子，拿着小旗子，学做小导游，来介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料，引导学生提问、讨论，激发情感。学生讲完后发给导游证。

3、还有好多小朋友都想来介绍。可是时间有限，怎么办呢？这样吧，没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍，其它同学就是小考官司哦。讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游证。

4、小结：很高兴我们旅行社一下子招收了那么多优秀的小导游，为大家介绍了家乡美丽的风光。

三、布置风光展板

1、老师发现好多同学调查的都是同一个地方。如果我们同一景点的导游之间相互合作，一定能把我们的导游工作做得更加出色。现在我们就按调查的地方不同，组成一个个小导游组。

2、我们每个导游组搜集了不少的资料，有文字介绍、有图片、有照片、有票，非常丰富。为了让更多的人了解我们的家乡，老师有个建议：我们在校园里设立一个家乡美景展览区，举行一个家乡美景展览会，好不好？

3、老师为每一个导游组准备了一块展板，各导游团可以把收集到的资料贴到展板上。当然，为了吸引更多的参观者，我们尽量要把展板做得好一点，要注意：第一，组长负责挑选比较好的资料贴上去，注意不要重复；每二，贴得整齐美观一点；第三，还可设计一句广告词，用彩色笔写上去。

4、学生制作展板，教师巡回指导。

5、学生展示展板。

四、畅谈课堂感受

1、听了一位位小导游的介绍，看了那么多美丽的风光图片和录像，你们有什么想说的？

2、小结：家乡的美景令人陶醉，家乡的发展令人自豪。真不愧是“三贤故里”今天，我们是小主人，尽自己的力量介绍家乡、宣传家乡；明天，我们是建设者，用勤劳的双手打造更美好的家园。让世界认识介休，让介休走向世界。愿家乡的明天更美好！