Unit 2 Daming took a photo of his father.教学设计

Unit2

Daming took a photo of his father. 教学设计

彭婆小学

耿青娟

教学内容：

小学英语外研版（三年级起点）五年级上册Module3 Unit2 课前分析: 本节课是阅读课,重点在让学生学会如何阅读短文,并且通过设置相关问题来复述课文,巩固在第一单元学过的相关句型,学会如何描述周末活动。

教学目标：

（一）

知识目标：

1.

能理解认读新单词：hour, mountain, the Great wall 2.

能理解认读相关句型：

Daming took a photo of his father. （二）

技能目标：

学会阅读简单短文，理解短文大意，并且听说认读相关语句。

（三）

情感态度目标

学会用英语对周末活动进行描述，积极尝试英语。

教学重点、难点：

教学过程：

Step1:Warm-up and lead in 1.

师生互动，唱Hello歌，活跃课堂气氛。

2.

图片出示，告知学生周末老师去了哪里，怎么去的，然后问学生：where did you go last Sunday?

How did you go there?并由此引出大明周末去了哪里？你们想知道吗？板书题目“Daming took a photo of his father.”

Step2:Presentation 1.

Read and find 提问学生一个显而易见的问题Where did Daming go at the weekend?让学生带着问题快速泛读短文，感知大意，并作出相关回答。

2.

Read and circle 让学生再次精读课文，引导学生自主学习，用笔圈出自己不懂的知识点，然后教师作出讲解。

3.

Listen and answer 播放录音，让学生带着问题听录音，分小组讨论，试着回答，进一步理解短文内容。

1）

Who went to the Great wall? 2）

How did they go there? 3）

When did they arrive? 4）

What did Daming do? Step3:Practise 1.

Think and fill 卡空填词，复述课文，以小组为单位，分组展示。

2.

Write and check 当场课堂检测，再次巩固知识点，实现教学目标。

Step4: Homework Make a new passage just like this .写一篇关于周末活动的文章。

课后反思：

本节课教学设计紧紧围绕“三五二”教学模式，通过学生快速自主阅读学习，找出难点，不懂知识点，教师引导总结，接下来通过听课文，整体感知，合作探究完成相关问题任务1，通过卡空填词、小组合作完成复述课文任务2，通过连词成句来进行当场检测任务，最后以家庭作业写一篇关于周末活动的文章实现拓展。学生在当场检测这个环节感觉效果一般，希望以后这个环节可以多样化，不仅是书面检测，还可以是口头检测等。

板书设计：