感恩的心教学设计一等奖

唱歌《感恩的心》教学设计

教学内容

唱歌《感恩的心》

教学目标

1.

通过学唱歌曲，让学生东得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。激发学生的感恩之情，并能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。

2.

通过学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲演唱方法，并能感受二声部音乐的丰富色彩。

3.

通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。

教学过程

1.

导入

教师：同学们在以前的音乐课中应该学习了不少歌曲，也欣赏了许多的音乐作品，请说一说哪些歌曲或者音乐作品给你的印象最深刻，他们给你带来过哪些感受呢？

学生：。。。。。。。。。。。

2.

完整聆听

（1）

初次聆听

教师：歌曲给你带来怎样的感受？在学习过的歌曲中是否有类似的作品？（柔和、温暖、感动）

学生：。。。。。。。。。。。

（2）

再次聆听

教师：整首歌曲由几个部分组成？他们之间有什么不同？（两个部分，第一部分是深情的诉说，第二部分表现了内心的呼唤）

学生：。。。。。。。。。。。。。。。。。

3.

学习歌曲

（1）

第一部分

①

聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（四个乐句）

②

说一说这些越剧的旋律和节奏具有怎样的特点？能否根据你听到的旋律在黑板上划出旋律线？（有时平缓，有时呈波浪形，第四越剧将旋律推向高潮）

③

跟着钢琴轻声学唱第一部分，教师用一些简单、直观的收拾加以引导。

④

教师范唱，学生聆听对比，找出切分音位置情感的变化，了解切分节奏对情感的强化作用。

⑤

学生根据通过对比掌握的要领，随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。

（2）

第二部分

①

聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？声部有什么变化？音区有怎样的特点？（发自内心的呐喊、二声部、音区比第一部分高）

②

学生随录音一同轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息

和音准。

③

第二部分仿佛发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生再次跟随教师琴声有感情地学唱低声部曲谱。

④

教师与学生配合演唱二声部曲谱。

⑤

学生与学生合作演唱二声部，唱准二声部后填词演唱。

⑥

歌曲的最后一句有一些难度，教师运用简单有效的手势指挥学生单独练习最后一句。

⑦

将学生分成两组，完成整首歌曲演唱。

4.

拓展练习

①

教师示范，教学生一些基本的手语动作，如信心、命运、感谢等，让学生一边做手语一边演唱。

②

学生自主设计表现方式，参与歌曲表演。