演唱其多列教学实录与评析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《其多列》教学设计一、教材分析《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。二、学生分析一年级的学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱其多列

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2018-04-06 17:24:00

来源学校

学校：兴城市三道沟乡宝田小学

演唱其多列教学实录与评析

未知

2018-04-06 17:24:00

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关键词：演唱其多列教学实录与评析

正文

《其多列》教学设计

一、教材分析

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

二、学生分析

一年级的学生还不能严格要求自己的行为习惯，所以在学习过程中我将充分调动学生的兴趣，让教学内容贴近生活，学生在接受理解上也就更容易了。对于一年级的学生来说由于歌曲中的生字较多，所以歌词的朗读是一个掌握与记忆的关键，在教授歌曲一开始我将首先教学生按节奏读歌词，因为按节奏朗读歌词时既解决了学生不认识的字的问题，又巩固了歌词的节奏，还使学生了解了歌词的意思。

三、教学目标

1、知识目标：学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、能力目标：能够分辨歌曲的情绪，表达歌曲欢快、活泼的情绪，并且能随乐曲进行拍击，初步做到均匀、准确。

3、情感目标：通过《其多列》的演唱，体验哈尼族儿童的生活

情趣并了解简单的哈尼族文化。

四．教学流程设计

教学过程

第一环节（初听歌曲）

播放歌曲视频《其多列》；PPT课件显示歌曲情绪。学生欣赏歌曲视频《其多列》；感受歌曲情绪。

第二环节（初学歌曲）

1、播放PPT课件里的《其多列》

歌词；

2、逐句按节奏读歌词；

3、讲解歌词里面哈尼语“其多

列”的意思。

4、学生看着PPT 课件里的歌词再跟着老师有节奏的读歌词。了解哈尼语“其多列”是快快来的意思。

5、学习四二拍节奏。

第三环节（新授其多列歌曲）

1、逐句带唱歌曲第一段。

2、逐句带唱歌曲第二段。

3、逐句带唱歌曲第三段。

4、歌曲歌词接龙播放歌曲伴奏。

第四环节（处理歌曲、解决重难点）

1、强调用欢快活泼的情绪来演

唱歌曲，播放分辨情绪的视频课件；

2、要求学生随音乐拍击，初步做到均匀、准确。

第五环节（巩固歌曲）

1让三组同学接龙唱；

2让学生男女分组演唱，比赛(进行鼓励性评价）。

第六环节(拓展歌曲) 1、播放视频课件《哈尼梯田》然后简单介绍哈尼梯田；

2、用PPT课件演示简单的哈尼族文化，如：哈尼族的衣服节日等。

四、课堂小结

今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。比如：纳西族民歌和彝族歌。同学们，再见！

关于本教案的常见问题

Q：演唱其多列教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱其多列教学实录与评析