聆听 公鸡 母鸡优秀教案设计

优秀课例课堂教学设计与反思

学科

所在学校

音乐

成都市玉林小学

年级

二年级

教师

郝飞龙

版本、册数

人民音乐出版社五年级上册第三单元《咯咯哒》——《公鸡母鸡》

课目名称

1、能用动作参与《公鸡母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡母鸡的形象；

2、通过探究式的学习和反复聆听，唱会歌曲《母鸡叫咯咯》，并能用教学目标

轻巧有弹性的声音轻松愉快的表演这首歌；

3、让学生在师生、生生接龙等活动中，建立学生倾听和合作的意识。

1、在聆听《母鸡公鸡》这部管弦乐中能够区分出小提琴和钢琴同音反

教学重点、

复组成的音调和顿音表现的母鸡的叫声以及钢琴模仿的公鸡啼叫

难点及措施

2、能用轻巧有弹性的声音轻松愉快的表演《母鸡叫咯咯》。

音乐知识与技能：

二年级学生能力和情况各不相同。通过一年的学习，二年级行为常规有了进步。通过训练，生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，音乐欣赏课上的聆听也比以前耐心，唱歌的音准和技巧也有了进步，但这些还需要进一步学习提升，技能学习者分析

技巧还未形成。学生最喜欢律动与音乐游戏活动，在这两方面表现非常好，愿意积极参与。乐理知识的学习，还停留在简单的阶段。

学习特点：已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强，出现了意识较强的学习动机。

学生认知的发展：

在注意方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。

在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。

思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。

教学过程

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体资源使用

及分析

一、师生歌唱的方式向学生问双声部合唱方式向礼仪培养，问好

好

教师问好

兼二部和声

训练

二、初步分别播放管弦乐《公鸡聆听母鸡和公鸡的感知音母鸡》中母鸡和公鸡叫乐《公鸡声的片段

母鸡》

1、导课：今天蝴蝶仙1、导入

子将请来它的好朋友，

它们是一对夫妻。让我们先来听听这是谁来了？

了解认识母鸡、公鸡，叫声

初次聆听乐队演奏的叫

声，体会其叫声的节奏

特点。

回答动物——母鸡

运用多媒体视听技术，帮助学生了解认识母鸡、公鸡以及初次聆听乐队演奏的叫声，体会其叫声的节奏特点。

这又是谁呢？

回答动物——公鸡

介绍公鸡的名字大白

2、通过老师讲故事，

2、体会引导学生体会音乐中

音乐《公公鸡母鸡的叫声交织

鸡母鸡》在一起，情趣盎然的意

初次听辨乐曲《公鸡母中的情境。

鸡》的音乐层次和所要绪

3、播放《公鸡母鸡》听故事

表达的情绪。

并讲故事

聆听《公鸡母鸡》

农场上鸡群正在开会，

它们将选出最乖（优秀

的代表）去欣赏音乐

会。大家都七嘴八舌的

说选我......这时公鸡大

吼一声安静,可他们还

是不安静......这个时候

花母鸡正带着孩子在

会场的一个角落，母鸡

熟悉歌曲的

缇米找到了它，它们说

旋律并为后面演唱歌曲

了起来:

做发声练习准备。

ge ge ge ge ge ge

介绍母鸡的名字缇米

运用多媒体视听技术中图画和音乐的结合，辅助故事讲述，帮助学生更好地理解乐曲《公鸡母鸡》的音乐层次和所要表达的情绪。

运用多媒体视听技术展示节奏、发声练习、及歌谱。

ge......

go

go go

go go

go

go......

3）教师用ge和go演聆听教师用ge和唱歌曲

go范唱

二、初步4）设问：你们知道它思考问题

唱会歌们在说什么？老师把

曲《母鸡他记录了下来。

叫咯咯》出示粉母鸡缇米说话演唱歌曲第一部分的节奏的这段歌谱，A请同学节奏

和旋律

唱歌曲的节奏。（走跑）演唱第一部分旋律1、演唱B请同学们听钢琴唱旋律

节奏、旋旋律。

律

出示花母鸡说话的这演唱歌曲第二部分段歌谱。A请同学唱歌节奏

曲的节奏。B请同学们演唱第二部分旋律听钢琴唱旋律。

旋律

2、发声师弹琴生连起来演唱连贯演唱

练习

反复N次直至唱会

3、完整5）出示图片，播放歌聆听范唱，注意歌聆听歌曲的范唱录音，了解歌词和情绪

曲《母鸡词大意和内容。

叫咯咯》

原来它俩的对话是粉

母鸡缇米要生蛋了，它让花母鸡告诉它最后的结果。缇米找了一个安静的地方来到农场的仓库一角，等了许久它轻松愉快的唱起了歌。缇米生蛋了吗？让我们来听听它的演唱，从歌词中找答案，体会歌声中所表达的心情。

播放《母鸡叫咯咯》范唱并动作

缇米生蛋了吗？情绪怎么样？

回答问题：生蛋喽。

情绪——轻松愉快

4、揭示出示歌名引导学生有歌名《母节奏念歌名

鸡叫咯《母鸡

叫咯

咯》

咯》

你们想不想学习这首歌曲呢？

5、再次再次播放歌曲引导学

有节奏念出歌名

按节奏读歌运用多媒体演示功能，让学生记住歌曲名称

名并记住。

有节奏的读歌名和记住歌名。

聆听范唱进一步熟

聆听歌生仔细聆听

曲

悉歌曲

运用多媒体视4、引导学生用接龙法看谱，接龙演唱每用接龙方法初听功能让学生步演唱歌曲。

通过训练从简学唱歌演唱歌曲每一句的后一句的后半句

单的接龙演唱

到有感情地唱曲《母鸡半句

歌，更好地表达歌曲活泼跳跃

叫咯咯》

发放书籍，师演唱前半

的情绪。

三、

句生看谱演唱后半句

通过辅助手段让学生有感情反复2次（一次慢速二

次稍快）

纠正音准、咬字、发声

5、师弹琴，学生看谱慢速演唱歌曲

慢速演唱歌曲

纠正音准、咬字、发声

6、师弹琴，学生看谱快速演唱歌曲

快速演唱歌曲

7、用母鸡的叫声提示感受歌曲轻巧有弹学生演唱时注意声音性的声音并试着演地唱歌，更好的轻巧有弹性

唱

的表达歌曲活泼跳跃的情绪。

学生用不断垫脚尖的

方法体会声音的轻巧

有弹性

播放伴奏引导学生加有感情的表演歌曲

上动作表演歌曲

评价学生的演唱

四、聆听7、播放《公鸡母鸡》聆听并区分公鸡母《公鸡全曲引导学生聆听音鸡的音乐

母鸡》

乐，区分出公鸡和母鸡

的段落

最终结果出来了，它们

选举了粉母鸡缇米等

8只很乖的鸡去听音

乐会。现在我们来扮演

一下这8只鸡。音乐会

开始啦，先听第一只曲

子。

这段音乐你们听过没回答问题

有？在什么地方听见

的？对，鸡们开会时。

谁能听出母鸡的叫声

和公鸡的叫声？用动

作表示。

8、分别播放公鸡和母辨别乐器音色

鸡的音乐片段，引导学

生听辨乐器的音色？

学生肢体动作感受公鸡与母鸡的音乐段落。

听辨公鸡母鸡的演奏的乐器，再次感受音乐层次及表达的情绪。

运用多媒体视听功能，帮助学生听辨出公鸡与母鸡的音乐段落、层次及演奏的乐器，再次感受音乐表达的情绪。

母鸡：小提琴和钢琴

公鸡：钢琴、单簧管

9、引导学生总结出音总结音乐名称

乐名称《公鸡母鸡》

10、介绍乐曲出处《动聆听歌曲出处简介

物狂欢节》

五、课堂1、介绍圣桑

小结

2、母鸡叫声的节奏

X X

X X

X X

X 咯咯

咯咯

咯咯

嗒

一、师生歌唱的方式向学生再双声部合唱方式向礼仪培养，再见

见

教师再见

聆听圣桑的介绍

运用多媒体演示功能，让学生读曲名和记住曲名。

拓展环节，了运用多媒体视频技术拓展学解认识法国作生视野，认识法复习母鸡叫声的节国作曲家圣桑。

曲家圣桑。

奏

兼二部和声训练