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《快乐乐队》

教材分析：本课以训练学生的节奏感为目的，通过律动让学生感受四分音符和八分音符的时值。首先，通过组建乐队情境的创设，启发学生思考用身体的哪些部位进行打击乐演奏更加合适，从而能把敲击身体部位衍生为演奏乐器。律动运用手、脚、及身体的其他部位为“乐器”，加入队形变化，用击打的方式感受音乐的节奏。

学情分析：一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想象力丰富，他们的想象具有模仿和简单再现的特点。

教学目标：（1）通过《快乐乐队》的学习，让学生体验2/4拍节奏，培养学生听音乐做动作的习惯。（2）知道音有长短，初步感受四分音符和八分音符的时值，并在律动中运用。（3）通过合作表演，提高生生之间的默契，增进学生的合作意识。

教学重点：身体与节拍的同步训练。

教学难点：用身体准确表现节奏。

教学准备：PPT课件、音箱。

教学时间：30分钟

教学环节

教师指导与评价

学生活动

二次备课

一、创设情（一）师生问好

境，新课导入

（二）新课导入

1、情境引入

师：今天这节课老师要带大家组建一个身体打击乐乐队，请同学们发挥想象，我们的身体从头到脚哪些部位可以通过击打发出声音代替乐器演奏呢？

师：同学们你们的办法太棒了，现在我们就一起组建这支“快乐乐队”吧。

2、为“身体乐器”命名

生：拍手、拍肩、跺脚等。

生：学生创编出合适的动作。

（1）分别出示镲、鼓、沙锤、碰

钟四样打击乐器。学生根据以上

乐器配上相应的身体动作。

（一）节奏训练

生：一个长一个短。

生：单独跟老师一起用手势感受两个音符不同的时值。在音乐中感受两个音符的时值。

生：根据师给出的节奏进行“身体乐器”演奏。

生：跑步。

生：合音乐在圆圈上完成动作。

二、节奏训练

你们认识它们吗？

1、感受音的长短

师：考一考各位小乐手的耳朵，听一听老师两次敲击碰钟的音有什么不同？

2、感受四分音符和八分音符的时值

师：音符家族里住着很多个长短不一样的音符，今天老师请来了其中的两位音符小朋友，3、出示X（四分音符）与X(八分音符）

师：有了这两位音符朋友的帮助，它们可以使我们乐队的演奏更加整齐。

4、“身体乐器”与节拍的同步训练

教师引导学生有节奏的完成“大鼓”和“小镲”的动作。

X X|XX X|

5、合音乐做一次。

6、根据音乐速度的突然加快，引导学生想一想生活中哪个动作能够代表快速度的动作。

XX XX|XX XX| 7、“大鼓”和“小镲”加速表演。

8、感受X X|X X|的节奏型

沙锤碰钟交替表演。

9、“大鼓”和“小镲”变化队形练习。

10、学习“谢幕”动作

师：乐队表演结束了，最后还

有一个仪式性的环节，你们知生：各种猜测。

学习“谢幕”动作。

生：合音乐完成表演。

道是什么吗？

学习“谢幕”。

三、综合表演

1、配合音乐，提示学生完整

表演。

2、学生进行积极评价，如果

展示时学生动作表现得不够

熟练，再联系一遍。

四、课堂小结

师：今天，同学们用身体的各

个部位模拟了乐器演奏，出色

的完成了快乐乐队的表演，老

师为你们今天的表现感到骄

傲。

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