Unit 2 Nine girls?教学设计模板

Module 5 Unit2 Nine girls? 学校：

利通区第十二小学 教师姓名：王雪凤

一、教学内容：

本节课是Numbers 1—12 的第二课时，在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答“How many?”提出的有关物品数量的问题。本单元的课文情境是师生在教室里做游戏，教师让女生和男生各自排队，然后分别由一名男生和女生来数队列中各有多少个女生和多少个男生。在数数的时候，两名学生都少数了一人，教师再次询问，最终确定了正确的人数。学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学***的数和运用数字说话打下基础。

二、教材分析：

本册书是外研版小学教材New Standard English三年级起点（共八册）每一册有十个Module和一个Review，每个Module分为两个Units.

Unit1 （两页）,语言呈现，呈现本模块所要学习的语言内容。Unit 2（两页）,语言扩展和语言练习，提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗。每册收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按出现顺序收录了要求学生掌握的单词（Words and Expressions in Each Module）。第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词(Word List)。从第三册书开始在单词表后增加Reading for Pleasure.此有一到三篇小故事组成，主要针对本册书中重点学的语言点，每个小故事后附有Word List.

三、学生情况分析

三年级学生积极好动，爱表现，乐意与人合作而不拘小节，对于英语充满新鲜和好奇，通过对英语的学习似乎能让他们探索遥远的异国。针对学生的特点，我一切以学生为本，以现实生活为情境，创设生动活泼的教学情境。通过师生互动、生生互动、小组合作交流，达到每个学生都参与学习和练习，使学生在宽松的氛围中学习英语，体现英语就在我们的身边。

四、教学环境分析

多媒体技术应用于教育教学，成为现代教育与传统教育区别的一大标志，集声、光、

电、图一体的多媒体教学改变了传统教育一块黑板、一支粉笔加一本书的教学模式，为教育注入了新鲜活力。而小学英语课，因为其活泼、富有时代性的特点，似乎更离不开多媒体教学。多媒体参与英语教学，不仅以其动态、形象、直观的特点引起了孩子们的学习兴趣，也增加了课堂容量，改善了课堂结构，开拓了孩子们的视野。本堂课我利用了多媒体交互式电子白板，与PPT进行教学，激发学生学习英语的兴趣，学生对借助信息技术工具进行英语学习的兴趣非常高，并且愿意接受合作学习。

五、

教学目标：

1、知识与技能目标：

掌握单词nine、ten、eleven、twelve,会用数词回答“How many”的问题和会用“How many”提问物品数量。

2、过程与方法目标：

通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。

3、情感态度与价值观：

（1）、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；

（2）、在交流与合作中，让学生体会到学习的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。

六、教学重点：

（1）、认识和会读nine、ten、eleven、twelve；

（2）、学会回答How many？的问题和用How many？进行提问。

七、教学难点：

（1）、用How many ？进行提问；

（2）、nine、ten、eleven、twelve的正确发音。

八、（教学策略设计）教法与学法

本节课我主要通过小组合作交流、游戏、情景对话，任务型教学法等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。

1、热身运动：

利用学生所学的、熟知的歌谣进行两组拍手对唱，让学生将注意力从课余活动中导入到课堂。但同时热身运动有需要一种轻松活跃的气氛。

2、游戏教学法：

机械的语言学习会让孩子感到枯燥乏味，利用孩子喜欢做游戏的天性，让孩子变花样读单词，激发学习单词以及句子的兴趣，起到事半功倍烦人效果。在复习单词时使用火眼金睛的游戏，让孩子集中精神与课堂的同时又自然复习了旧知，新词教授过程中利用炸弹游戏让孩子在游戏中愉悦的接受新知。

3.任务型教学法：

在讲课文前，给孩子出示两个简单的问题，让学生在听课文时能够带着问题有目的的去听，去寻找答案，能够达到第一遍听课文捕捉大意的目的。

九、教学准备

Word-cards CD-ROM blackboard-sticker 十、教学流程（或教学思路）

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Greeting

. Home work

3 Warm-up Grouping Let’ s chant Sharp eyes Leading Review the words Learn new words Presentation Bomb Game Listen and watch the cartoon, then answer questions. Text teaching Listen point and repeat Read text together Practice and production Count and say then choose Listen and circle Summary Word and sentences Read dialogue Role play

十一、教学过程及媒体运用情况

教学内容及师生活动

资源选择、媒体使用及分析

Step1.Warm-up 1.Greetings T：Hello, boys and girls.

Ss: Hello Ms Wang. 2. Grouping. T:This is group 1,this is group 2,this is group 3,this is group4. You will have a match in the class.Who will b

e the winner? 1.利用电子白板出示新歌Who has the most stars is the winner！

谣，以强力的节奏感，朗朗设计意图：教师利用了孩子喜欢竞争的心理特征，上口的歌谣进入本课学习，

创设了争星星，得冠军的比赛。本场比赛由上课开

始，下课结束。回答正确的，精彩的，整组坐得端

正的，认真听讲的都可以得到一颗星星，当然，违2.利用电子白板导入功能将反课堂纪律的会扣掉相应的星星。

PPT课件导入，利用PPT将3.Let’s chant: 单词快速出没，将孩子的注以对唱的的形式让学生拍手唱歌谣，以强烈的节意力集中到课堂，复习本节奏感，熟悉的歌谣来复习上节课所学的一到八八个课所学的旧词。

数字单词，以及“How many”句型。

4.Sharp eyes:.

设计意图：单词快速出没，在复习旧知识的同时，用这种游戏的形式让学生聚焦课堂，关注课堂。

Step2、Leading Show some pictures of the things, and answer 3、利用PPT自定义动画功能questions using “How many…”

的进入依次出示动态图片，T:How many cats/dogs/boys/chairs?

Ss:…

引导学生数数有多少…

[设计意图]出示动态图片，运用所学句型“How 复习句型“How many?”

many”提问，自然引出本节课话题。

Step3、presentation(呈现新单词和新句子) 4.、利用PPT自定义动画进1.Show new number words pictures, and learn new 入与消失功能出示所有图words: nine,ten,eleven,twelve.Using the word cards 片，再利用PPT让多余图片to read together, read in groups, read two by two. 消失，学生数剩下的图片。[设计意图]出示新单词的图片以及单词卡来学习练习句型“How many”学习新单词，通过单纯的机械练习使学生掌握新单词新单词图片，图文并茂，加的发音。

强单词的记忆。

2. Bomb Game

[设计意图]学生快速读所出示新单词，出现炸弹5.利用PPT自定义动画的进时学生变抱头发出炸弹爆炸声。以游戏的形式巩入功能出示新词，并在新词固练习新单词。

上覆盖相应图片，再利用自

定义动画消失功能把新词上的图片撤出，学生快速读出新单词，遇到炸弹不读。

4

Step4.Text teaching

st（1）.Listen and watch the text for the 1 time, the

answer the two questions: 6.利用电子白板的媒体插入a. How many girls?

b. How many boys 功能，插入本课对话视频，Ss answer questions 让学生观看动画，在语境中[设计意图] 在讲课文前，给孩子出示两个简单的运用英语，感知课文。

问题，让学生在听课文时能够带着问题有目的的

去听，去寻找答案，能够达到第一遍听课文捕捉

大意的目的。

（2）.Listen again and get Ss point and repeat.(要求模仿语调) （3）.Read text together.

Step 5:Practice and production.

1. Count and say then choose “how many things In

the classroom?”

[设计意图]通过数一数，说一说,选一选，了解教

室里有多少东西，回答出示的问题，巩固新单词与

新句型。当堂检测学生对“How many”句型的运用。

7.利用电子白板展台功能，出示练习题，学生完成练习2.Listen count and circle. 题后，利用展台展示部分学生作业，进行纠错。

听老师读，学生在课前发的测试单上数图片，然后圈出正确的图片。

[设计意图]本题通过听、读、写三方面的练习，检测本课所学新知，将听读写三体结合，为考试听力练习做好铺垫。

Step 6:Summary 课堂小结

本课学习了新单词：nine,ten,eleven,twelve, 新句型：How many girls/boys?

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五、Homework 1. Read the dialogue for three times.(读课文对话三遍。）

2. Role play.(与朋友选择下面其中一组对话，演一演。）

Part one 第一组

A:How many girls?

B:…seven,eight,nine!

A:nine girls?

B:Oh ten.

Part two 第二组

A:How many boys?

B:…six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve!

A:Eleven boys?

B:Oh twelve.

七、板书设计

Module 5 Unit 2 Nine girls ? A：How many girls?

B：nine girls

nine

ten

eleven

twelve

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十二、

教学反思: 本节课是外研社新标准英语（三年级起始）第一册Module 5 Numbers 1-12 的第二课时，其主要内容是继续认识和学习英文数字9-12,并会用1-12 的英文数字回答数量问题。“兴趣是最好的老师”，针对三年级学生对英语课程充满新鲜、好奇的特点，我努力营造轻松活泼的课堂氛围，让始终学生对英语充满兴趣，爱学、学得乐。针对本节课，我在以下几方面做得比较好：

1、上课的开始，能与学生进行日常生活的对话和交流，使学生的英语口语得到了机会展示。 2、复习环节的游戏设计激发了学生学习的兴趣，并达到了学生全员参与。 3、上课内容的训练重点突出，使学生易于学习和掌握。 4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、实物展示、图片等进行教学，学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式，体现了以学生为主体。 5、整节课的学习氛围轻松而浓厚，让学生感觉到英语就在我们身边。因为是起始年级，为了激发孩子学习英语的兴趣，这节课使用了活灵活现的多媒体课件，多媒体课件能够把声音、图文有机地结合在一起，形成一体化的教材，这是传统教材所无法比拟的。但是作为辅助英语教学这一特定的学科教学的电脑软件，尤其是辅助课堂教学的软件，如果过多地追求多媒体，就会适得其反。这不仅不能增强教学效果，反而干扰了学生的思考，干扰了课堂教学，使课堂教学活动呈现流水线式的程序化模式。所以在课前使用的“Sharp eyes ”新授单词时的“Find the same thing”练习过程时使用的“Bomb game”让学生处于惊喜与兴奋的学习氛围中，整堂课比较活跃。

这节课也有很多不足之处，在教学中我忽视了学生们自我练习这一项，大部

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分时间是我在教，学生们在读或被动的做。这样不利于学生们自我内化和吸收刚刚学习的知识，上完这节课后，我意识到，教学无小事。教学的每一个环节都要细化，都要想到在课堂中孩子们的反应以及课堂的突发状况应该怎样来应对。低年级的英语应该以培养英语兴趣为主，不能让孩子们到了高年级以后就开始对英语产生厌恶的感觉。所以，在今天的教学中，我要抓住每个能锻炼的机会，认真的备好每一节课，认真上好每一节课。

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教学实践反思报告

利通第十二小学 王雪凤

一、教学内容及流程反思：

本节课是外研社新标准英语（三年级起始）第一册Module 5 Numbers 1-12 的第二课时，其主要内容是继续认识和学习英文数字9-12,并会用1-12 的英文数字回答数量问题。“兴趣是最好的老师”，针对三年级学生对英语课程充满新鲜、好奇的特点，我努力营造轻松活泼的课堂氛围，让始终学生对英语充满兴趣，爱学、学得乐。针对本节课，我在以下几方面做得比较好：

1、上课的开始，能与学生进行日常生活的对话和交流，使学生的英语口语得到了机会展示。 2、复习环节的游戏设计激发了学生学习的兴趣，并达到了学生全员参与。 3、上课内容的训练重点突出，使学生易于学习和掌握。 4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、实物展示、图片等进行教学，学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式，体现了以学生为主体。 二、多媒体应用技术方面反思：

在多媒体英语教学中扮演越来越重要的角色。利用多媒体课件进行英语教学，小学生在学习英语中脑、口、耳、眼并用，使“听”、“说”有机结合，能最大可能地调动孩子们的积极性，促使学生开动脑筋，积极思维，获得最佳的教学效果。本堂课我利用了多媒体交互式电子白板，与PPT进行教学，激发学生学习英语的兴趣，完成了重点，突破了难点。学生对借助信息技术工具进行英语学习的兴趣非常高，并且愿意接受合作学习。整节课的学习氛围轻松而浓厚，让学生感觉到英语就在我们身边。因为是起始年级，为了激发孩子学习英语的兴趣，

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这节课使用了活灵活现的多媒体课件，多媒体课件能够把声音、图文有机地结合在一起，形成一体化的教材，这是传统教材所无法比拟的。但是作为辅助英语教学这一特定的学科教学的电脑软件，尤其是辅助课堂教学的软件，如果过多地追求多媒体，就会适得其反。这不仅不能增强教学效果，反而干扰了学生的思考，干扰了课堂教学，使课堂教学活动呈现流水线式的程序化模式。所以在课前使用的“Sharp eyes ”新授单词时的“Find the same thing”练习过程时使用的“Bomb game”让学生处于惊喜与兴奋的学习氛围中，整堂课比较活跃。

由于小学英语多媒体课件充分考虑到少年儿童的心理、兴趣、智力、思维能力等有别于成人的特点，因此让小学英语学习变得生动、活泼，易于模仿、易于记忆和应用。把“语言教学游戏化”融入教学过程中，学生在愉快的学习中掌握大量的英语词汇，唱儿歌练习英语发音，玩游戏锻炼英语思维，测试则提高了学习效果。可见，多媒体课件的全信息表达为小学生英语教学提供了逼真的表现效果，有利于培养小学生对英语的学习兴趣。学生通过与计算机交互对话，促进了对知识的理解和记忆，打破了传统的单向传授知识的模式，把传授、练习、问题解答和对学生综合素质的培养紧密地结合起来。

这节课也有很多不足之处，在教学中我忽视了学生们自我练习这一项，大部分时间是我在教，学生们在读或被动的做。这样不利于学生们自我内化和吸收刚刚学习的知识，上完这节课后，我意识到，教学无小事。教学的每一个环节都要细化，都要想到在课堂中孩子们的反应以及课堂的突发状况应该怎样来应对。低年级的英语应该以培养英语兴趣为主，不能让孩子们到了高年级以后就开始对英语产生厌恶的感觉。所以，在今天的教学中，我要抓住每个能锻炼的机会，认真的备好每一节课，认真上好每一节课。

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一、Count say and choose(数一数，说一说,选一选)How many things(多少东西) in the classroom?（在教室里）：

A、five

B、six

C、twelve

D、ten

E、four

F、eleven

1、How many windows? b 2、How many girls in group one and two(1组和2组)? d 3、How many boys in group two and three(2组和3组)? f 4、How many desks in group three(3组)? b 5、How many desks in group three and four(3组和4组)? c

二、

Let's listen count and circle(听一听，说一说，圈一圈。) 1、

2、

3、

4、

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一、课题名称：外研社三年级英语

M5U2

Nine girls 二、教学内容：

（1）在数字1-8的基础上，主要学会数字9-12nine, ten, eleven, twelve的正确发音及运用。

（2）学会听、说句型How many girls/boys. 三、教学目标：

（1）知识与能力目标：掌握单词nine，

ten ，eleven ，twelve ,会用数词回答“How many girls/boys”这类问题和会用“How many girls/boys”这类句型提问物品数量。

（2）过程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、读，唱、玩当中学会英语和运用英语。

（3）情感目标：

①培养学生积极主动学习英语的态度；

②培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；

③融入安全教育，告诉学生一些应该记住的电话号码；

④在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣。

四、

教学重难点

让全体学生能初步运用How many girls/boys?这类语句来询问数量，并能运用1-12的英文形式作答。

五、

教具准备：PPT、单词卡片、点读机、贴图、实物、小贴纸等。

六、

教学过程

：

Step 1.热身复习

1、Greetings.师生问候.

T：Hello,boys and girls.Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too.

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老师和孩子们一边问好，一边握手，或者是击掌，以此来拉近和学生间的距离。

2、Grouping.

T:This is group 1,this is group 2,this is group 3,this is group 4. You will have a match in the class.Who will be the winner？Who has the most stars is the winner！

在本环节中，教师利用了孩子喜欢竞争的心理特征，创设了争星星，得冠军的比赛。本场比赛由上课开始，下课结束。回答正确的，精彩的，整组坐得端正的，认真听讲的都可以得到一颗星星，当然，违反课堂纪律的会扣掉相应的星星。

3、Song:Please stand up.

虽然这首歌Please stand up与本节课的教学内容关联不大，但是这是孩子们本学期刚学不久最喜欢的一首歌，伴随着活泼的音乐，孩子们大声地歌唱，整齐又欢快地舞蹈，老师也被快乐的情绪所感染，上起课来也精神十足。

4、Revision:复习数字1-8

（1）学生齐认卡片。老师出示单词卡片，让孩子们大声说出来。

老师不按顺序出示数词卡片，找出学生认起来有困难的单词，让学生多认几次。这个环节可以让老师帮助学生查漏补缺，找准上节课掌握不牢固的地方，及时巩固。

（2）学生根据图片内容回答How many…。

老师的单词卡片正面是单词，背面是与单词数量相同的各种物品的图片，老师把卡片翻过来，提问：How many…？既是对上节课内容的复习，也是对本节课的拓展练习做一个铺垫。孩子们用数字单词回答，再次复习了已学单词。

（3）认读有用的电话号码，出示PPT。

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利用数字教学，融入安全教育，让学生记住平时常用的应急电话号码和常用的一些电话。

5. 手指游戏。

T：Boys,girls,look at me,How many fingers can you see? Ss: Six….

老师一边拍手一边在教室里走动，停在谁的面前，谁就要说出老师出了几个手指。被选中又说对的孩子就可以给自己组挣得一颗星星。

Step 2.新课导入与任务呈现

1、出示PPT，学习新单词nine, ten, eleven, twelve.

（1）nine:出示PPT，4+5=？

告诉学生，老师今天要让他们做一些数学题。让数学题也进入到了英语课堂。孩子们很惊奇，这样简单的题目谁都会做，老师怎么出这么简单的题目呢？原来是要求用英文回答，这就很特别地引入了新单词的教学。

（2）ten: 出示PPT，30-20=？

同样的方法教学新单词：ten

（3）eleven：出示PPT，图中有一些女孩的照片，让学生数一数，一共有多少个女孩？

图中已经有9个女孩，学生数一数后，复习了已学的1到9，老师再点击一次，图中又多了一个女孩，孩子说出ten,老师再点一次，变成11个，引出新单词eleven，同时也操练了句型：How many girls?重点纠正单词后半部分的发音，提示学生注意看老师的口型，讲述发音的要点是上面的牙齿挨一下下面的嘴唇。

(4)twelve:出示PPT，图上有12个男孩。提问：How many boys?学习新单

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词。

这个单词的发音是难点，在单词的最后一个音，再次强调发音要点，提醒学生观察老师的口型，力争把音发准。

2、师带读——学生齐读——个别学生读(也可学生上台教读)。

在读单词的操练中，教师采取了各种不同的方式，可以是学生当小老师教读，帮助孩子获得成功感，树立学习信心；也可以开火车，让各组比赛，人人参与；也可以个别抽读，检查孩子的发音是否正确，及时发现，及时纠正。

3、炸弹游戏。

老师画了一张炸弹的图片，告诉孩子们游戏规则：当老师指向单词时，学生读出单词，当老师指向炸弹时，他们必须埋头趴在桌子上，嘴里发出“嘣”的声音。

4、越来越快游戏。

出示PPT，数字1到12，让学生一起数数。由慢到快，逐渐加速，越来越快。这些游戏都可以调动学生的积极性，增加学生的课堂活动参与度，使课堂气氛活跃又有序。

5、魔法游戏。

出示PPT，告诉学生：老师现在拥有了一项魔法，但是必须要有他们的配合，才能实现。只要学生大声地说出这些单词，它们就会乖乖地“飞”走。孩子们一听，都惊奇地睁大了眼睛，他们都想见证这神奇的一刻。在课堂中，老师能有各种别出心裁的教学设计，是吸引学生的另一个法宝。

6、算术题。

出示PPT，在刚才的两道小题的基础上，老师增加了更多的数学题，不但有加减还有乘除，孩子们的小手举得更高了，纷纷给出了正确的答案，为自己那一

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组争得了很多星星。同桌的孩子还可以两人一组，一人在本子上写下算术题，另一个孩子用英文说出得数。

7、连线游戏。

出示PPT，让学生连一连，进一步帮助学生认识单词。

8、练习册上第二题。

Step 3.课文教学

1、贴挂图，放录音的同时，认真看图，试着理解故事情节，回答问题。

在这个环节中，学生在老师的引导下，通过自学，自己读懂故事，理解故事情节，回答出PPT上出示的问题，也进一步为高年级的阅读教学打下初步的基础。

2、讲解boy/boys,girl/girls的区别。

让一个男孩站起来，老师指着说“boy”，再让几个男孩站起来，指着他们说“boys”；

让一个女孩站起来，老师指着说“girl”，再让几个女孩站起来，指着他们说“girls”。引导学生找出其中的规律与不同。

3、跟读课文两遍。

在跟读课文时，教师要求学生用手指着每个单词每个句子，这样可以帮助学生认识和记忆单词。在跟读课文时，尽量让学生跟着录音读，为学生创设一个纯正标准的语音氛围，学生的语音语调也更加规范。

Step4.句型操练

1. 出示课件，师问生答。

T: How many dogs? Ss: Eight dogs. T: How many birds?

Ss:Six birds.

学生刚开始操练时只回答数词，老师引导他们说出后面的dogs，birds。

2. 出示课件，生问师

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答。

Ss: How many chairs? T: Nine chairs. Ss: How many pens? T: Eleven pens. Ss: How many apples? T: Ten apples. 3 .

A\B组问答。

一组问，一组答，再交换。

4. 师一人饰两角问答示范。

老师拿出手偶，或者直接拿笔在手指头上画两个小人，就可以示范对话了。这样的设计简单方便，可操作性强，学生也喜欢。

5 . 师与一生对话示范。

老师找一学得较好的学生对话示范，可以让学生展现自己的风采，收获成就感。

6 . 同桌两人拿出准备的东西练习。

学生带来了自己的一些小东西，也许是几粒糖果，几个水果，几支笔，或者只是一张纸上自己画的画，但孩子们都说得津津有味，饶有兴趣。

7 . 两人一组上台展示。

鼓励学生上台展示，奖励他们小贴纸，奖给所在大组星星。

Step 4、学唱歌曲“Ten little fingers”

这首歌曲的旋律学生很熟悉，容易上口，老师特意编排一些有趣又易学的动作,让孩子们边唱边跳边做,收到了意想不到的效果。而且,根据歌词学生出示相应手指的动作设计也形象地图解了歌曲本身的含义，让学生不光记住了旋律本身，更记住了歌词。

Step 5、布置作业

1．给家人加上动作演唱本模块所学英文歌曲。

2．向家人展示跟读模仿课文录音的情况。

Step 6、小结本课内容，评出冠军组。

小结的时候，会让学生来说，你今天学会了什么？你今天愉快吗？你喜欢今

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天的课吗？老师也会说出自己的想法，和孩子们交换今天的课堂体验和感受，找出闪光点和不足之处，在课余时可以记下来作为教学反思的内容。

教师可以把每节课的冠军组结果做一个统计，得到红旗最多的那一组，老师期末时发给奖品或者奖状，给予鼓励。

七、板书设计：

Module 5

Unit 2

Nine girls?

1☆☆☆☆

How many girls/boys?

2☆☆☆

nine

※

3☆☆☆☆☆

ten

4☆☆☆☆

eleven

twelve

板书设计中，新单词部分用卡片的形式贴在黑板上，重点句型用彩色粉笔书写。

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