唱歌　红眼睛　绿眼睛教案评析

《红眼睛

绿眼睛》教学设计

课程名称

授课人

教学对象

一、教材分析

《红眼睛

绿眼睛》是人教版小学一年级第一单元第一章节的歌曲，是一首有趣、生动的儿童歌曲。歌曲生动的把红灯、绿灯比喻为红眼睛绿眼睛，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。学生通过听唱法学习演唱歌曲，体验和感受歌曲。

教学对象分析：

本课的教学对象为小学一年级的学生，本人根据他们年龄小，好动爱玩、喜欢做游戏的特点，通过唱、听、说、想、动等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生的学习兴趣。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：

知识与技能：根据歌曲旋律来做些简单的舞蹈动作或身体律动。

方法与过程：采用听唱法，引导学生通过体验和感受，演唱歌曲。

情感态度与价值观：了解一些交通知识和相关公共道德规范。

教学难点：培养学生内心节奏，根据歌曲旋律来做些简单的舞蹈动作或身体律动。

教学重点：培养学生节奏感，准确演唱歌曲。

三、教学策略选择与设计

情景法、听唱法、感受法

1、利用情景法，激发兴趣，首先用展示红绿灯图片的手段创设情景，激发学生兴趣，导入课题

2、利用听唱法，学唱歌曲，通过教师范唱，播放音乐动画视频让学生通过听、模唱来学习歌曲

3、利用感受法，创造表现，用唱、演突出个性化进一步感受音乐情绪，创造学生合作机会，增强学生团队意识和集体荣誉感

4、拓展延伸，完美结课，通过谈感受，继而了解一些交通知识和相关公共道德规范

四、教学环境及设备、资源准备

教学环境：音乐教室

学生准备：人教版小学一年级上册音乐课本

教师准备：课件、红绿灯牌

教学资源：教材、教师、学生、课件、多媒体等

《

红眼睛绿眼睛》

刘玉霞

一年级

学校名称

科 目

玉林市玉州区石棠小学

音乐

课时安排

一课时

五、教学过程

教学过程

情

景

导

入

教师活动

教师：同学们，周末或者假期的时候你们家人带你们去哪度假呢？

教师：看来同学们的假期生活是丰富多彩的，你们去公路上经过路口会看到像这样的灯（出示红绿灯图片），大家知道是什么吗？它有什么作用吗？

教师：红绿灯是指挥交通的重要工具，有了红绿灯，我们的生活井然有序的。（出示图片）

教师：假如没有了红绿灯，道路交通会变成什么样呢？（出示图片）

学生活动

学生1：去公园玩；

学生2：去我外婆家玩；

学生3：去逛街；……

学生1：红绿灯，红灯的时候不能过马路。

绿灯行。

安全都没有了保障。

媒体设备资源应用分析

出示多媒体课件：红绿灯图片，让学生直观的了解红绿灯。

灯的作用。

出示有关交通堵塞，车祸的绿灯的作用和不遵守交通规则后果的严重性。

园、亲戚家或者逛街的时候，学生2：这是红绿灯，红灯停，学生：看到红灯，车子都停了。

出示图片：让学生了解红绿学生：没有红绿灯，人们的交通

图片：让学生进一步了解红

学

唱

歌

曲

感

受

情

绪

教师：请同学们欣赏一段音乐视频，以小组形式讨论回答：红眼睛、绿眼睛分别是什么?这首歌曲中告诉我们什么？

（播放音乐）

教师：请同学们跟老师读读歌词（出示歌词）

教师：同学们很有节奏地读了歌词，接下来，请同学们跟着音乐唱一唱，难的地方教师教唱并加入简单律动

教师让学生配合演唱，老师唱每一部分的前3句，学生接学生欣赏音乐

学生以4人为一小组讨论并派代表回答

学生有节奏地跟老师读歌词

学生跟着音乐学唱歌曲

学生在老师唱第一部分的第3句播放《红眼睛

绿眼睛》音乐，激发学生学习兴趣

培养学生自主学习的能力

培养学生节奏感和模仿能力

播放歌曲录音，让学生感受音乐情绪的同时跟唱歌曲

学生通过演唱来分清老师唱的每部分的前3句旋律是

唱每部分最后一句

后接唱“车子停一停”，在第二部分的第3句后接唱“车子向前进，车子向前进”。

一样的，而他们唱的最后一句旋律不同，这样更易分辨，从而解决难点

播放音乐，学生通过比赛培养其相互合作能力，教师的表扬增强学生自信心

出示游戏规则，播放音乐，让学生表现自己，通过游戏增强学生集体荣誉感

表

现

情

绪

教师让学生分为4组进行演唱比赛，并对优胜组进行表扬，对其他组加以鼓励

教师：同学们，让我们来做做游戏吧！看谁做得最好！

看到老师出示红灯比赛者只动口唱，看到出示绿灯就不唱但做身体律动

学生分为4组，每组分别跟着音乐旋律演唱歌曲

学生自主上讲台，积极的表演

拓

展

延

伸

教师：同学们，让我们看看他们的行为对吗？（播放课件）

教师出示一些常见的图标：同学们，在公共场所我们经常见到这些图标，你们知道是什么意思吗？

学生通过看图片点评图中的人的行为，并说出该怎么做

学生举手回答

播放关于违反交通规则的图片，学生通过判断对错进一步了解一些公共交通常识

播放图片，让学生更形象的认识图标，达到拓展效果

小

结

教师通过提问、引导的形式小结本课

作业：日常生活中哪些事情是你觉得提倡的？哪些是你反对做的？

学生根据教师的提问回答来巩固本课内容

学生课后收集

播放课件，出示作业要求

六、教学评价设计

本课按照“以学生发展为中心”的理念，根据学生实际情况制定教学目标，教学过程和活动贴近学生的生活，容易易激活学生日常的生活习惯。

教学过程中无论是谈话式的导入，学唱还是表演等活动，都体现出让学生深感兴趣、容易接受、积极参与和表现的教育理念，以达到“以人为本”的教育思想。

歌表演过程中教师注重学生的合作精神及创作能力的培养，在学生表演过程中的积极评价，非常有益于学生更好的认识自我，树立自信。

七、课后反思

《红眼睛

绿眼睛》是一首有趣、生动的儿童歌曲。歌曲生动的把红灯、绿灯比喻为红眼睛绿眼睛，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，易为学生接受。

在本课中，我采用情境式教学，精心设计了教学环节，用谈话式导入本课内容，学生能够跟着老师的引导去发现问题，提出问题和解决问题，本人采用听唱法引导学生在体验、感受的基础上学唱歌曲，学生能够在很短的时间内学会演唱这首歌曲。在歌表演环节和游戏环节，学生都很积极的参加，表现自己。

在本课教学中，不仅要让学生掌握歌曲，更重要的是对他们进行道德教育，教育学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做讲文明、懂礼貌的好孩子！并通过图片展示引导学生说说生活中这些行为是对还是错，错在什么地方？该怎么做？来扩展到生活中涉及的其他方面。

当然，对于本节课，我在有些方面还是觉得有些遗憾：

一、学生在回答老师第一个问题的时候容易兴奋，往往越说越离题。

二、学唱歌曲过程中有个别学生还不能完全准备把握歌曲节奏。

三、在游戏环节由于时间关系没有给更多学生上来表演的机会

在日后我还得多多学习，学习前辈们的教学经验，通过更多实践经验来完美自己的课堂，让我的学生们在音乐课中更快乐，学到更多。