C名师课堂实录

课题

课型

教学目标

Unit 6 start to read 练习课

备课时间

1、Let's check

本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。

2、Let’s

sing

本部分内容既巩固学生对单词的理解，又传递了苹果的价值。

3、Story time 本部分是通过Zoom 和zip 比赛摘苹果小故事，重现了本单元的重点词汇和句型，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。

教学重点和难点

1、Let's check 2、Read and match & Story time 教学过程

“乐晓”

五环节

师生活动

（1）通过图卡复习所学的词汇（Read the words one

by one）

Warm-up&Revision （2）用

“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

信息技术运用

设计意图

通过图片，进行互相操练语言，让学生进上步理解本单元的语言项目。

（1）

游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3PPT 张，让学生快速认记。教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说Lead in & One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；通过各种趣味授新、示范及演示，让学生掌握本课的新知识。

要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时Presentation 也不要过慢，记忆。）

（2）Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事。

找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和

Zoom，

其他同学朗读或背诵。

(1) 听力练习：Let's check

教师让学生做Listen and tick or cross，教师先让学生观察四幅图片分别是什么数字，然后播Practise 放录音，请学生说出答案。

(2)Look

and tick。让学生独立完成。全班对答案。

(3)播放Let’s

sing

让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。

Add-activities

Summary 课堂练习设计

按英汉对应关系找朋友。

1.Open it and see!

A.哇，真漂亮！

2.It is a new bag.

B.打开看看。

3.I have 2 rulers.

C.这是个新包。

4.Wow,so beautiful!

D.黑色的那个是只鸟。

5.The black one is a bird.

E.我有两把尺。

板书设计

Unit 6 At the zoo （B）

Let's check

How many… do you have?

教学反思

Evaluate the performance of the students in class.

听录音，读A、B 部分，边读边做动作。

通过相关活动，检查今天的教学内容落实情况。

回顾、检查。

PPT 利用相关物品进行操练句型，进行互动交流，加深对本课所学句型号的理解及运用。