9.公共场所的文明优秀获奖教案｜教案在线预览

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未来版小学三年级品社下册《公共场所的文明》教学设计一、教学背景分析本课是人教版小学《品德与社会》三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题——“公共场所的文明”之主题的内容。公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。自觉遵守公共秩序，

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所属课文：9.公共场所的文明

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2025-02-11 03:06:17

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学校：敦煌市西关小学

9.公共场所的文明优秀获奖教案

未知

2025-02-11 03:06:17

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关键词：9.公共场所的文明优秀获奖教案

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未来版小学三年级品社下册《公共场所的文明》教学设计

一、教学背景分析

本课是人教版小学《品德与社会》三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题——“公共场所的文明”之主题的内容。

公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。自觉遵守公共秩序，做个文明有教养的人。本课教学重点在引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。难点是如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

二、整合思路

本设计共分以下几个部分：

（一）、情景导入，引出主题

（二）、出示公共设施被破坏图片。

（三）、学法知法

（四）、遵守公共道德

三、教学设计

【教学目标】

1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

3．培养学生初步判断是非的能力。

【教学重点】

1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

【教学难点】

2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

【课前准备】

1、学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。

2、教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。

3、教师制作结构型交互式课件。

【教学过程】

第一课时

一、情景导入，引出主题

1、播放课件,引出主题（课件：什么是公共场所、什么是公共设施，它们会给人们带来什么？）

（出示：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）

思考：这些图片中的行为，会产生什么样的后果和危害? 2、讨论,交流

3、师生共同小结，引出主题

图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景，引出相关法律内容。

二、学法知法

1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定

2、讨论：

（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？

（2）说说自己身边的文明行为。

三、遵守公共道德

1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？

2、交流汇报。

3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？

4、想象延伸：

（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？

5、了解社会上的公益广告。

四、创设情境，领导学生进行“文明从我做起”的庄严宣誓。

五、小结：让学生谈谈本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：9.公共场所的文明优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.公共场所的文明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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