3 悲愤的吼声名师教学设计2

悲愤的吼声教学设计

课

题

主备人

悲愤的吼声

罗天银

课

时

使用人

1

罗天银

第一部分

核心设计

学习目标

知道日本帝国主义给中国人民带来的深重灾难和屈辱。知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争典型事迹。爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

任务一：知道日本帝国主义给中国人民带来的深重灾难和屈辱。

学习任务

任务二：知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争典型事迹。

任务三：爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

重点：

教学重难点

了解中国近代的这段屈辱史，知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军用鲜血换来的，由此对革命前辈产生爱戴之情。

难点：

能够树立奋发读书的爱国志向。

第二部分

过程设计

导入新课：

激

情

导

课

（教师播放“不能遗忘”）师：听着这样的音乐，看着这样的画面，你的眼前仿佛出现了什么？

明确目标：

一、知道日本帝国主义给中国人民带来的深重灾难和屈辱。

二、知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争典型事迹。

三、爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

效果预期：

圆明园的毁灭、南京大屠杀都是我们中国人的耻辱。今天，让我们一起回顾南京大屠杀这段屈辱的历史吧！

任务呈现：

不忘历史、奋发向上

自主学习：

1937年，日本人用炮火轰开了中国的国门，从那时起，中国人民陷入了水深火热之中。请同学们小组交流课前搜集到的资料，将你们认为令人震憾的事件跟全班同学汇报。

教师记录与教科书中相关的重要的事件：

平顶山惨案

滥杀无辜平民

重庆大轰炸

731部队

日军遗留的化学与细菌武器

细菌战的受害者

……

这样苦难的日子我们的祖国经历多少年呢？请看看这组数字：1931—1945，整整14年！下面就让我们随着镜头走进历史！去见证日军泯灭人性的残暴。（教师点击“日军的杀人记录”）

1937年12月13日，南京被日军侵占。

12月15日，2000余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹！

12月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。

12月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。

12月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。

12月18日，57400名中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中……

让我们走进历史，去感受同胞的屈辱与苦难！（教师播放“日军暴行、南京大屠杀”）

看了刚才的数据和录像，你有何感想？

学生自由发言。

1937年7月7日，日本侵略者又发动了芦沟桥事变，对全中国发起了疯狂的进攻。在这危险的时刻，中国人民屈服了吗？（教师播放“全民抗战”）

学生自由交流观后感。

教

民

学

主

过

导

程

学

展示交流：

我们不能忘却那段屈辱的历史，我们要牢记历史，奋发读书！

目标检测：

检

测

导

结

（1937年12月13日）南京被日军侵占。

结果反馈：

同桌互查

反思总结：

不能忘却屈辱史，要奋发读书！

第三部分

辅助设计

板

书

设

计

悲愤的吼声

平顶山惨案

滥杀无辜平民

重庆大轰炸

731部队

日军遗留的化学与细菌武器

细菌战的受害者

南京大屠杀