Unit 1 This is my mother.课堂实录【1】

Module 9 unit 1 This is my mother . 第一课时

一、教学目标

1．知识目标

词汇: family, mother, she(she’s=she is), father, he(he’s=he is), doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother 句型：会运用This is my…He’s/She’s…谈论家庭成员及职业

。 2．能力目标

培养学生运用听、说、读、的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。

3．情感目标

培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。

二、教学重难点

1、句型“This is my…He’s/She’s…”的正确使用

2、Is this your sister ,Amy ? 读音及语调。

三、教学准备

单词卡片、多媒体课件等。

五.教学过程

Step1. Warm –up（巧妙导入）

1. Greeting. 2. Sing a song. “What’s this”. Step2: leading in T: Where’s…?

Ss: It’s in he desk/bag…

T: Today we’ll learn Module9 unit 1This is my mother. T: shows a picture of her own family and introduce the family members. 导入课题，板书课题。

出示教学目标，教师读出教学目标

导学提示一：

1.Listen and Find the new words then try to read .

happy, birthday, here(here’s=here is), present, this, pencil, pen, cake （一）自主学习

1、小组学习M9单词，找出不会的单词做上标记。

2、学生听录音，找出新词和句子。

3、组长带领试读新单词及主题句。

（二）交流展示

1、听录音，逐个学习单词。

2、教师范读单词，学生跟读。

3、指个别小组起立展读单词。

4、小组推荐代表，展读单词，

（三）精讲点拨

Learn the new words （边学边点边练）

family, mother, she， father, he，

doctor，grandpa, grandma, sister, me, brother 1、师纠正单词读音。

2、师领读单词。

3、小组互读单词正音。

（四）有效训练

1、看图练习单词。

2、听录音，跟读。 3、组长带领，小组成员互相练习单词。

4、老师拿出单词卡片，提问学生读单词。

5、让他们开火车组组比赛。

导学提示二

Listen，point and find “She’s a …. He’s a …”（一）自主学习

1.小组读课文找出This is …

2、再读课文，找出She’s a …. He’s a …. 3、听录音，跟读课文。

4、组长带领试读

主题句。

（二）交流展示

。

1、组长带领试读。 2、主题句指个别小组起立展读主题句。

（三）精讲点拨

Learn the new sentences（边学边点边练）

介绍人或物：This is my …. . She’s a …. He’s a ….

出示图片，师帮助学生介绍: She’s a …. He’s a ….

（四）有效训练

1、老师出示图片，学生介绍职业。 2、组长带领，小组成员互相练习。

3.、四人小组活动，介绍各自不同的家庭成员，并与其他小组比赛。4、让他们组组比赛。

5、最后再请小老师上台介绍家庭成员。 Step4. Practice 1. Listen and say A3 in P52 2. Practice A4 in P52 3. Say the rhyme again. (This is mother panda.)

Step5.Homework 1、熟读课文，组长签

2、抄写单词3遍。

M9 Unit2 He’s a doctor.

第二课时

一、教学目标

1．知识目标

词汇: 记住四会单词he, she , driver, policeman, nurse, farmer, doctor 句型：会用交际用语：He’s a….She’s a…谈论职业

2．能力目标

培养学生运用听、说、读、的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。

3．情感目标

培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。

二、教学重难点

driver和policeman的正确发音

三、教学准备

单词卡片、多媒体课件等。

四、教学过程

Step1. Warm –up（巧妙导入）

1、Greeting. 2、 Sing a song. “Panda’s family”.

3、Review the words“bag, book, pen, pencil”

4、教师拿出卡片让学生介绍。

Step2 leading in 导入课题，板书课题。

出示教学目标，教师读出教学目标

导学提示一：

（一）自主学习

1、小组学习M7单词，找出不会的单词做上标记。

2、听录音，逐个学习单词。

3、教师范读单词，学生跟读。

4、听录音学习单词的正确发音

5、找出新词和句子。

6、组长带领试读新单词及主题句。

（二）交流展示

1、教师领读单词

2、指名展读单词以小组为单位，再读单词。

3、找出不会读单词，教师巡视、收集，重点点拨,反复领读单词。4、教师说汉语学生说英语

5、指个别小组起立展读单词。

（三）精讲点拨

Learn the new words （边学边点边练）

1、he, she ,driver, policeman, nurse, farmer, doctor 2、教师引导学生介绍He’s a…. She’s a…谈论职业

（四）有效训练

1、教师出示图片，练习He’s a….She’s a …

2、拿照片说：This is my father. He’s a policeman. 3、老师拿出单词卡片，提问学生读单词。 4、组长带领，小组成员互相练习单词，

导学提示二

Listen，point and find “Here’s …”

。

（一）

自主学习

Listen，point and say

1、小组读课文找出 He’s a…. She’s a …

2、听录音，跟读课文。

3、教师领读课文。

（二）交流展示

1．放录音，让学生边听边指出相应图片。 2．让学生两人一组做练习。 3、指个别小组起立展读主题句。

（三）精讲点拨

Learn the new sentences 1、教师出示图片练习 He’s a….She’s a … 2、介绍职业：He’s a….She’s a …

3、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。

4、让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。

再放一次让他们检查对错。 （四）有效训练

1、listen and number.(A3 in P 53) 2、Listen and say ,then chant.(A4 in P 54) 3、Play a game .listen and guess.(A5 in P54) 4、Think and make ,then talk about your family.(A6 in P 54) Step4. Practice 1、Make a chant. 生病住院找doctor。白衣天使是nurse。

田里庄稼靠farmer。出门开车找driver。

维护治安policeman。教书育人是teacher。

勤学苦练好pupil。

2、小组两人一组相互介绍家人职业。

Step5.Homework 练习册u2 部分题

U2 He’s a doctor.

第三课时

一、教学目标

1．知识目标

词汇:

he, she ,driver, policeman, nurse, farmer, doctor family,

mother,

she，father, he doctor，grandpa, grandma, sister, me, brother

句型：会运用交际用语This is my …介绍人物

会运用交际用语 He’s a….She’s a …介绍职业

2．能力目标

培养学生运用听、说、读、的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。

3．情感目标

培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。

二、教学重难点

1、复习记住四会词：he, she ,driver, policeman, nurse, farmer, doctor，family, mother, she，father, he doctor，grandpa, grandma, sister, me, brother 2,会运用交际用语This is my …介绍人物

三、教学准备

录音机、单词卡、多媒体课件

四、教学过程

Step1. Warm –up（巧妙导入）

1. Greeting. 2. Sing a song.《Happy birthday!》

Step2 leading in This is my …

He’s a….

She’s a …

导入课题，板书课题

出示教学目标，教师读出教学目标

导学提示：

Listen，point and say （一）自主学习

1．听录音，

让学生跟读。

2．让学生看书并用汉语提问。 3．放录音，让学生边听边指出相应图片。 4．让学生两人一组做练习。 （二）交流展示

1.看书中的图片，了解图片的意思

2.听录音，两人一组边听边理解图画中所表达的内容

3.以小组为单位，两人一组看图说话：

This is my …

He’s a….

She’s a … 4.小组派代表展示

（三）精讲点拨

How old are you? Happy birthday ! Thank you . Here’s my /your …

（四）有效训练

1.listen and number.(A3 in P 53) 2.Listen and say ,then chant.(A4 in P 54) 3.Play a game .listen and guess.(A5 in P54) This is a girl and that is a boy . 4.Think and make ,then talk about your family.(A6 in) 5.表演课文. Step5.Homework M9U2练习册题选作