1 站起来的中国人民教学实录与评析

《在民族危亡的时刻》第一课时教学设计

广州市海珠区五凤小学 郭少微

一、教材分析 2011年版《品德与社会课程标准》明确指出：热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感。了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件。这是《品德与社会》教学中要落实的课程目标。

《在民族危亡的时刻》是北师大版《品德与社会》五年级下册第六单元的第四个主题《黄河在怒吼》中的第一课。本主题介绍了1840-1949年100多年间中国社会变迁历程，学生通过搜集资料、体验、探究等学习方式，了解我们伟大祖国的近代史，产生民族自豪感及对中国共产党的崇敬与热爱之情。

《在民族危亡的时刻》第一课时讲述了从1931年到1937年这段历史期间发生的几件历史事件，让学生知道日本帝国主义侵占中国东北的历史，知道中华儿女在民族危亡时刻的所作所为，感受日本侵略者的凶残，唤起学生的民族意识，激发强烈的爱国主义情感。

二、学情分析

通过前三个主题“勿忘国耻”“觉醒的中国人民”“光辉的历程”的学习，学生对我国近代史上许多仁人志士苦苦追寻救国之路有了初步的了解。

本主题涉及到抗日战争的这段历史更强烈地表现出人民英雄为了国家的独立、民族的复兴英勇奋战的精神。就学生已有的学习经验，从语文教科书、课外阅读、相关影视作品、学校大型教育活动、2015年9月3日中国抗战胜利70周年大阅兵等，对日本侵华,中国人抗日的史实不会陌生。而如何激发学生的爱国情感，调动起他们探究知识的兴趣是关键。

三、教学目标

1、知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，中国共产党要求“停止内战，一致对外”，全国掀起了抗日救亡的高潮。

2、激发强烈的爱国主义情感，振奋民族精神。

3、进行简单的调查、探究活动，不断提高搜集资料的能力。进一步提高分析能力、理解问题的能力，在学习讨论中，不断提高表达能力。

其中重点是了解“九·一八”事变；难点是知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中国处于生死存亡的紧要关头，激发爱国主义情感。

四、教学方法

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1、体验学习。

体验学习是学习者通过身体的各种感官进行学习的一种方式。体验学习的重要价值在于每个人在活动中获得的真实感受，这种内心体验是形成认识、转化行为能力的原动力。本课通过直观的图片、影像、歌曲、阅读资料、生动的语言、情景对话、模拟情景等，调动学生各种感官参与学习，形成感性认识，快速进入角色，切身体会中国处于生死存亡的紧要关头，更体会群众的豪情壮举。

2、小组学习。

小组学习是调动所有学生参与学习，培养合作交流能力和民主意识的途径，提供了开展探究学习所必需的交流平台。课堂活动中，相邻座位组成四人小组学习交流，了解“九·一八”事变，日本帝国主义侵占中国东北的历史等。

课外延伸小组学习，根据学习任务采用不同的分组方式进行网络学习、参观、访问等探究活动、实践活动。

五、教学准备

1、教师详细了解日本帝国主义侵略中国的历史事实，准备图片、歌曲、视频、课件等资料。制作小组学习工作纸，指导学生课前预习。

2、学生分小组搜集日本帝国主义侵占中国东北的恶行及西安事变等资料。

《在民族危亡的时刻》工作纸

小组名称： 组长： 组员：

历史事件名称

“九·一八”事变

长春沦陷

吉林市沦陷

伪满洲国成立

时间

地点

国家或者百姓遭受的危害

六、教学过程

（一）激情导入，引出课题

1、播放歌曲《松花江上》，体会歌曲的旋律及内容。

2、学生阅读教科书第74页“乐乐的日记”，结合歌曲说想法。

【设计意图】唤起学生回忆，让学生在曲调和歌词中感受悲愤的心情，把学生带进那一段不能忘记的历史中，为课堂营造学习氛围。

（二）多元体验，对话历史

1、了解

“九·一八”事变等史实，体会国家处于民族危亡的时刻。

2

小组交流预习情况，小组代表汇报

“九·一八”事变的经过。教师出示相关图片，补充说明，学生看后说感受，增加感性认识。学生阅读教科书第74页下方的文字，继续汇报课前搜集的资料。教师补充东北三省沦陷视频资料。

2、议一议：日本一个小小的岛国，为什么会在那么短的时间内就侵占了比它面积大得多的东北三省呢？

3、回顾《松花江上》歌曲的创作背景，小结： 1931年9月18日起，日本法西斯开始了对我国东北地区长达14年的殖民统治，东北百姓成了亡国奴。抗战歌曲《松花江上》那撕心裂肺的旋律，无限感慨地向故乡的亲人发出呼唤。

4、学习中国共产党发表的《为抗日救国告全国同胞书》，了解中国共产党抗战主张。

5、学习

“一二·九”爱国运动的历史，体会群众抗日的决心。

出示教科书第74页下方有关“一二·九

”运动的图片，播放“一二·九运动”视频，边看视频边听教师讲解，激情之处与学生一起模拟当时在游行队伍中呼口号的情景，并谈感受。

6、小组汇报课前搜集的西安事变资料，了解中国人民抗日决心。

(三)

歌曲欣赏，深化情感

播放歌曲《救亡进行曲》：“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们的铁锤刀枪，……要收复失地，消灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”

师生跟着视频一起唱。

【设计意图】通过歌曲、图片、视频、小组搜集的大量资料、与文本对话等，把学生带回当时的历史中，知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，了解日本的野心不光是东北三省，还为侵占整个中国做准备。了解当时国民党的不抵抗政策，培养学生初步综合分析问题的能力。感受民族正处于危亡的时刻，全国掀起了抗日救亡高潮，激发学生强烈的民族意识与爱国热情。

(四)课外延伸，开拓视野

分小组选择感兴趣的内容学习：

1、网络学习或者采访周边的村民，了解抗日英雄事迹。

2、到附近的沥滘村参观卫国尧烈士纪念馆，了解海珠区抗日民族英雄卫国尧的事迹。

【设计意图】充分利用周边资源，拓宽品德课程的教育渠道。知道抗日英雄事迹，激发学生强烈的爱国主义情感。培养学生的合作精神,培养搜集、筛选、处理信息的能力。

七、板书

在民族危亡的时刻

危亡：九一八事件 东北沦陷

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抗战：共产党 群众 各党派人士

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