Cppt配用优秀获奖教案

Unit1 第6课时教学设计

【内容来源】人教版PEP 三下Unit1

【主

题】Welcome back to school!

【课

时】第6课时：B Start to read. Let’s check.

一、

目标依据

依据新课标，要求小学三年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：如何介绍自己及国籍或出生地；知道如何询问他人来自哪里。“Start to read”和“Let’s check”为以上基础知识的练习。

二、

学情分析

三年级上册教材中学生已经学过如何用“I’m+自己的名字”来介绍自己的名字，本节课第1课时及第4课时也已经学过如何用“Where are you from? I’m from …”问答国籍或出生地，本课时重在复习、练习并检测重点内容。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）

四、教学目标

1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

五、教学重难点

1. 重点：能熟练地应用本单元所学词汇、句型进行交流。

2. 难点：单词“he” “she”“China”, “pupil”, “student”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

六、教学评价

1. 通过图片及语境的帮助认读重点句子，并进行口头表达。（检测目标1的达成情况）

2. 通过图片复习单词；通过师生对话及分角色表演复习重点句型。（检测目标2的达成情况）

七、教学过程

Step 1: Warm-up 播放“Part B Let’s chant”歌谣，师生一起唱，活跃课堂气氛。

Step 2：Presentation 1. 出示本课单词图片，以闪卡的形式复习单词（重点复习黑体部分的单词）；

单词与图片连线。

2. 通过师生问答及介绍复习重点句型。参考重点句型：

I’m … I’m from …

Where are you from? I’m from …

This is … He’s/She’s a …

3. 教师出示两篇“Let’s talk”课文图片。带领学生一起朗读Unit1的两个“Let’s talk”。

4. 学生以小组为单位分角色扮演，可以挑学生上台表演。

Step 3：Practice 1. Start to read. (1) 依次出示Mike, John, Miss White, Zhang Peng的人物图片，让学生以四人小组根据所学内容讨论这些人物。

(2) 分别请四位学生读这四段自我介绍，帮助学生了解大意。

(3) 学生自己读一遍，判断正误。

(4) 师生核对答案，并改正错误的句子

(5) 让学生以四人小组讨论自己的老师及同学，然后各请一位代表上台介绍。

(6) 教师出示一张照片墙（这上面的人物可以选取3名学生和2名老师），让学生介绍照片墙上的人物。

2. Listen and number (1) 学生先谈论图片内容，再听录音，标序号；

(2) 师生一起核对答案。

(3) 让学生跟录音读，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

3. Look and match (1) 学生看图连线。

(2) 师生一起核对答案。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1. 登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。（所有学生）

2. 运用Let’s talk中的重点句型与朋友对话。（基础较好学生）

3. 登录“优教同步学习网”，预习Unit 2 A Let’s talk。