彝家娃娃真幸福课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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彝家娃娃真幸福课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：彝家娃娃真幸福课件配套优秀公开课教案设计

正文

《（演唱）彝家娃娃真幸福》教案2 教学目标：

1、能够用轻快，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

2、通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。

教学重点：

引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。

教学难点：

用固定的节奏参与伴奏和伴唱。

教学过程：

一、情境导入走进彝族。

1、师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？”

生：……

师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。

2、播放歌曲《纳西篝火阿里里》，欣赏图片。

师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？

师：这首歌中用了许多衬词“阿里里”，使歌曲的情绪变得更加欢快活泼，这是彝族民歌的特点之一。

二、歌曲新授学唱彝歌。

1、学唱旋律。

（1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里”。

（2）复听，辨别四个“阿里里”的音高。

（3）跟着钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。

（4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。

（5）师生接口唱。

对于唱不准的地方，个别纠正。

（6）学生看歌谱完整唱

师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的，注意高位置。

2、学唱歌词。

师：下面我们来完整听一遍歌词，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？

（1）学生描述歌词。

（2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿里里”读得轻一点。

（3）跟学生一起背读歌词。

课件删去歌词，背记歌词。

（4）跟着琴声默唱歌词。

（5）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪。

3、加入节奏伴奏，巩固歌曲。

引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。

三、巩固创编情系彝家。

1、学说彝语快乐伴唱。

师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想学说两句彝族话？

（1）学说彝语。

师：彝族人称小孩“阿依”，别人帮助了你，应该说声“卡萨萨”，彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿——萨”。

师：让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿——萨”！

（2）彝语伴唱。

师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿萨”加在歌曲的什么地方合适呢？

（3）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。

（4）加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。

（5）一组学生唱歌，另一组伴唱。

（6）交换，巩固。

2、载歌载舞欢度佳节。

师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。走！我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧！

（1）分组。

红绸组：请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火。

乐器组：边唱边在“阿里里”处拍节奏。

伴唱组：手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。

（2）载歌载舞欢度佳节。

师：篝火燃起来了，舞儿跳起来了，让我们围着篝火欢快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤劳的彝族人民，歌唱美好的生活。

四、拓展延伸感悟彝乐。

师：小朋友们，篝火晚会快要结束了，回到座位上休息一下，听，远处传来了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？

师：这是一首脍炙人口的彝族民歌《远方的客人请你留下来》，看，彝族人民除了能歌善舞外，还非常的热情好客，让我们在歌声中挥手跟彝家娃娃说再见吧！

资料摘要

彝家娃娃真幸福课件配套优秀公开课教案设计

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Q：彝家娃娃真幸福课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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