Lesson 2 Seasons and MonthsPPT配套教学设计内容

Unit 2 Four Seasons 单元知识结构分析：

本单元的主题是春、夏、秋、冬四季。通过本单元的学习，学生们在增长英语知识的同时，又能了解四季与服装、季节与时令、季节与文化之间的关系。Let’s talk部分介绍了各个季节的气候特征、所穿的时装、主要活动和与之相关的节日，一方面复习相关的单词和句型，另一方面教学新的单词和句型，同时扩展学生的知识面，培养学时的文化意识。Listen and practice 板块即教材1——4册的Magic box 目的是呈现新的单词，并引导学生将新词套入Work in pairs 的句型中进行练习。这两个板块相互依存，较好的体现了“新句型套旧单词，旧句型套新单词”的原则。Read write and draw；Listen and sing；Read and make up a similar rhyme；play a game 和You can do it 以及Read and write等部分是从听、说、读、写、唱四个方面对本单元单词、句型和主题进行综合的训练。

Lesson 2 Seasons and Months 一、教学目标：

1、知识目标：

A、通过本课的学习，能听懂，会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

B、掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式

“It′s ...”。

2、能力目标：

A、通过自然拼读法，帮助学生掌握韵脚发音相同的单词，并能举一反三。

B、通过介绍四季的不同特征，让学生养成善于观察事物的好习惯，培养学生的观察、表达能力。

3、情感目标：

通过对一年四季景色特点的教学，培养学生的观察能力和对大自然的热爱之情。

二、教学重点：

A、能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

B、掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式

“It′s ...”。

三、教学难点：

掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式

“It′s ...”。

四、教学方法：直观教学法、讲授法。

五、学法指导：句子书写、单词记忆。

六、教具准备：单词卡片、PPT课件。

七、课时安排：4课时

八、教学过程：

The First Period Step 1

1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。

1）引导学生介绍自己喜欢的季节和原因。

如：“I like spring because it’s warm .”

2）通过快速认读单词比赛，复习单词coat , skirt , T-shirt , blouse , rousers ,jeans ，blue，orange 等。 Step 2 Work in pairs 1.通过回答的方式，让学生感知新句型。

T: Boys and girls , how many seasons are there in a year ? Ps: Four . T：Good ! What are they ? Ps: Spring , summer ,autumn and winter . T: What season is it ? Ps: It’s summer . 2.学生练习回答。

3.将Spring , autumn and winter 三个词套入句中练习

。

4.学生分组练习，然后教师检测。

Step 3 Listen and practice. 1.引人新单词。

T: Look at the picture . What season is it ?

PS: It’s spring . T: Look. What are they ? PS: They are …

T: They are plants . Do you know “plants”?(重复此单词) Ps: plants 、plants 、plants . T: How about the plants now ? PS: They are …

T: They are growing . 2.用同样的方法教学flowers bloom 。

3.让学生听录音并跟读单词以纠正发音。

4.两人一组练习。

Step 4 Look , listen and say . 学生听单词see , bee ,feet 的录音。

将单词写在黑板上，让学生找出包含了哪两个相同的字母，将其画上横线。

教师讲解，学生跟读。

Step 5 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

The Second Period

Step 1 1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。 Step 2 Fill in the blanks with ee or ea . 1.学生看图大声读出单词。

2.小组内互相检查作业的完成情况。

3.教师检查并订正。

Step 3 Listen and practice：wind blows , leaves fall , harvest , snow 1.通过看图教学wind blows 和leaves fall。

T: Look at the picture . What season is it ? PS: It’s autumn . T: Look. What are they ? PS: They are …

T: They are leaves. Do you know “plants”?(重复此单词) Ps: plants 、plants 、plants . T: This is a leaf . These are leaves . PS: A leaf and leaves . T: How about the leaves now ? PS: They are 落下。

T: They are falling . Leaves fall . Fall . PS: Fall , fall . T: Look , leaves fall . 2.创设情境，引出对单词harvest 的教学

。

3.朗读单词harvest 并操练。

4.两人一组练习。

Step 4 Read and write . 1.让学生先读句子，理解大意。

2.选择正确的单词填在横线上。

3.教师订正答案。

Step 5 Read and make up a similar rhyme . 1.教师以“四季的色彩”为题，复习四季和颜色类单词。

2.以“春天”为主题，全班进行讨论。

3.学生读录音，练习读小诗。

Step 6 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

The Third Period Step 1

1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。 Step 2 Let’s talk . 引导学生看图说话。

T: Look at the picture . What season is it ? PS: It’s spring . T: Yes ! It’s spring . It’s warm . Plants . PS: Plants grow . 2.学生听录音并做练习。

3.教师检查并订正。

Step 3 Listen and sing: Months of the Year 1.先让学生听音乐，熟悉歌曲旋律。

2.初步感知歌曲大意。

。

3.教师提问，学生回答。

4.分小组进行演唱比赛。

Step 4 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

The Fourth Period

Step 1 1.师生常规问候。

2.复习所学内容。

1) 全班一起唱Months of the Year 。

Step 2 Listen and read : Picture 3 and 4 . 1.引导学生看图说话。

T: Look at the picture . What season is it ? PS: It’s autumn . T: Yes ! It’s autumn . It’s cool . 2.学生听录音并跟读。

3.教师检查并纠正发音。

Step 3 小组活动：以小组为单位谈论四季的特征，鼓励学生描述自己家乡的四季变化。

Step 4 Play a game . 1.与学生交流，帮组他们理解游戏规则。

2.分小组进行游戏。

Step 5 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。