Unit 2 Was it a big city then?优秀完整教案｜教案在线预览

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Module 6 Unit 2 Was it a big city then? 教学设计信宜市第十一小学：郑燕清教学目标1.掌握单词:village 2.巩固句型Was/Were...?以及相应的回答。3、增进学生之间的交流，培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步。4、培养学生积极乐观的心

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所属课文：Unit 2 Was it a big city then?

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2018-05-05 23:03:00

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学校：信宜市第十一小学

Unit 2 Was it a big city then?优秀完整教案

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关键词：Unit 2 Was it a big city…优秀完整教案

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Module 6 Unit 2 Was it a big city then? 教学设计

信宜市第十一小学：郑燕清

教学目标

1.掌握单词:village 2.巩固句型Was/Were...?以及相应的回答。

3、增进学生之间的交流，培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步。

4、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。

教学重难点：能够熟练地运用Were,Was描述过去的事物及其一般疑问句。

教学准备

1、与教材内容相关的课件、动画、图片等多媒体素材。

2、—些城市的新旧照片

教学过程

一、热身（Warming up) 1.师生之间进行自由对话，使学生快速尽速进入上课的状态。

2.学生唱上一单元的韵句

二.情景导入（Leading in）教师带领学生结合图片前一单元句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌握。

三.新课呈现(Presentation）^ 1.活动一：听说练习教师播放Listen, point and say部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。教师将本单元的重点句型

Was...?板书到黑板上,进行重点讲解。将学生分两组，分角色朗读Listen, point and say部分的对话。

活动二:谈论城市

1.教师在课件上展示出城市风景画，引导学生说出单词city。然后呈现出乡村风景画,引导学生说出“乡村”，然后教师板书出单词village进行教读，让学生将city和village进行对比记忆。

2、课文教学

（1）教师播放 Listen and say部分的动画，让学生先听一听，理解课文大意。（2）再听录音，找出含有“Were……或Was……”重点句型，并进行练习跟读。（3）看动画听录音跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发音进行规范。（4）学生齐读、分组读课文。（5）学生两人一组分角色朗读Listen and say部分的课文，比一比哪一组读的更好。（6）引导复述课文内容（结合板书）。

四、合作探究（Cooperating) 1、呈现图片，将学生分成五人一组的小组。要求学生对照片进行描述。

2、教师抽取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。对学生

的语音语气等进行规范。

五、当堂测试（Practice）

根据图片回答问题。

六、归纳总结。

七、情感教育。

呈现城市新旧图片，教育学生要努力学习，将来为祖国建设作出贡献。

八、家庭作业（Homework} 1.向家人介绍自己喜欢的地方过去与现在的不同。 2.抄写今天学习的词语。 3.模仿课文录音两次

板书设计

Unit 2 Was it a big city then?

（now) city

village(then)

was Grandpa

Shenzhen

Was it a big city then? Yes,it was. No,it wasn't

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Was it a big city then?优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Was it a big city then?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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