Unit 1 You can play football well.教学实录

外研版三年级起点五年级上册

Module 6

Unit 1 You can play football well.

教学设计

设计教师：张艳娟

2017年11月8日

Module 6

Unit 1 You can play football well教学设计

【教学内容分析】：

本课是新标准英语三年级起点第五册第6模块的第1课时，是在学生四年级已经学习了Can you…?的疑问句以及回答的基础上进行的二次复习再学习。

本课偏向于谈话性质，知识的学***多是在语言对话、交流中完成，所以为学生创造自我表达、交流的语境至关重要。

【学情分析】：

本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们已有了两年的英语学习基础，比如在本课中出现的句型Can you …

?和一些与运动及能力方面有关的词汇，他们大部分已经学过。在词汇大量输入的前提下可以把词语结合句型在情境中进行合理运用，从而达到巩固、掌握知识的目的。

【教学目标】：

1、语言知识与技能目标：

（1）能听、说、读、写单词well, really, catch, fantastic，goalkeeper ,team。

（2）能听、会说、会运用下列句型:

I can…./ I can’t…

2、情感态度目标：

学会发现和赞赏他人的优点，学会发现自己的优点、提高自信. 3、学习策略：

充分发挥学生的自主学习能力，强化小组合作策略，通过自主性学习，顺利完成既定目标、达成学习目标。

【教学重点难点】

重点：能认读词汇well, goalkeeper, really, catch, fantastic。

难点：全体学生能用 can /can’t表达自己的能力。

【教具】

单词卡片

教学PPT

足球

【教学方法】：小组合作，任务型教学，问题式教学

【教学过程】

Step 1. Warming – up. 1. Greeting 2. Sing a song “Now let’s stop”【设计意图】新课伊始，欢快的歌曲能极大地调动学生的积极性，使学生在唱唱跳跳的轻松氛围中复习了动词，尽快进入学习英语的状态，为新课学习打下良好的基础。

3. Leading-in T：（拿出足球问学生）What’s this? Who can come here and try to play it?（找学生到前面踢）

T:You can play football well. Today we are going to learn Module 6 Unit 1 You can play football well.（板书课题，学生齐读）

【设计意图】通过踢足球来导入新课，激发学生的学习兴趣。

Step 2. Presentation. 1. New words.

(1)T:Do you know how many football players in a team? (课件出示一张足球队的照片)：Look at the picture.Let’s count together. There are eleven.Look at this man.Who is he?

Ss:回答. T: He is a goalkeeper. 讲解

“goalkeeper”

操练：Read one by one.

【设计意图】通过图片展示，引出新单词的学习加深学生的印象。

（2）T: (课件出示足球队和著名球星的照片并介绍）There are many football teams in the world. Such as the Spanish football team, the Brazilian football team.They are very famous.They are fantastic football players.讲解

“fantastic”这个单词,并板书。

操练：Read one by one.

【设计意图】拓宽学生的视野，让学生了解世界著名足球队和球星的同时学会单词。

2. New Teaching of Texts （1）T:（出示玲玲的图片）This is our friend Lingling. She is in Amy and Sam’s football team. She is a fantastic goalkeeper. Why can she be a fantastic goalkeeper? What can she do? What can’t she do?Do you want to know? T: Let’s watch the flash.（播放动画）

【设计意图】让学生带着问题初步感知课文大意。

（2）T:Open your books. Read by yourselves.Find out the answer then talk about it in your teams.

Ss:自学，群学。

T: Look at the blackboard.（找学生汇报）

Ss:Lingling can’t … . She can… . 【设计意图】充分发挥学生的自主学习能力，强化小组合作策略，通过自主性学习，顺利完成既定目标、达成学习目标。

（3）T:Look at the blackboard. Let’s read and do actions together.

T：run fast ，pass the ball well,

jump really high,

catch the ball（领读并做动作）

Ss:跟读，跟做。【设计意图】激发学生兴趣，加深印象。

（4）T: Do you want to be a fantastic goalkeeper? Now let’s PK. Who can jump high? （找学生到前面比一比谁跳得最高）

T: He/She can jump really high. 讲解“really”这个单词。

【设计意图】在真实的情境中让学生体会这个单词的意思，加深印象，激发兴趣。

（5）T: Now let’s go on PK.Who can catch the ball well?（找学生到前面比一比谁接球接得好）讲解

“catch”和

“well”这两个单词。

操练：通过明星的图片操练

“well”这个单词。

【设计意图】让学生在游戏中轻松地学会单词，激发学生的学习兴趣。

Step 3.

Exercise （1）T:（课件出示老师的照片）This is me. What can I do? Can you guess?

Ss: Can you ...? T: Yes, I can./ No, I can’t.【设计意图】让学生练习can 一般疑问句的用法。

（2）T: How about you ? What can you do ? You can ask your friends or these teachers. 【设计意图】使学生能够在真实的生活场景中进行对话，操练can/can’t 的用法，达到学以致用。

Step 4. 情感教育. ：T:In our daily life,there are many things you can’t do. But you must believe yourself. If you want,you can. （课件出示图片）

【设计意图】使学生发现自己的优点，提高自信。

Step 5. Summary.

1.T: look at the blackboard.（找学生复述课文）

2. T: What have you learnt today？

Step 6. Homework

1.Read the dialogue emotionly.（有感情朗读对话）

2. Talk about yourself to your family or friends.（向你的家人或朋友介绍你自己。)

【板书设计】

Module 6 Unit 1

You can play football well.

fantastic goalkeeper

︱

run fast

can’t---Lingling ----can

pass the ball well

jump really high catch the ball