这周我当家公开课教案

教材分析： 本课是第三单元的最后一课，是学生在学完《家庭生活》单元后的具体活动

阶段。 教材首先出现了一个“懒孩子的故事”，学生在故事中感悟到在“当家”活动中，首先要自己管理自己，自己的事情自己做的重要作用。 教材又通过插图的方式，呈现出学生日常生活中的自立做法，才能为“当家”打下良好的基础。然后通过整理书包比赛的形式调动学生的参与性，锻炼学生的自理能力，同时也让同学们认识到自身存在的问题。教材又通过几幅图展示了生活的一个侧面，说明家庭生活中涉及的问题很多，生活中的细节还有待于学生平时仔细观察发现。积极主动地分担家务，有一定的家庭责任感。自己做不到的事，应该给父母提个醒。用小红的当家日记作为延伸部分，要把“当家”活动真正在生活中实践，并记录下当家日记，找到当家的方法，交流当家的收获和体会。 学情分析： 三年级的学生，要学会“当家”，首先要解决自理的问题，有的学生平时过分依赖父母没有自己的事自己做的观念和习惯，本节课就是让学生在故事、行为辨析等活动中，体会到自理的重要性。 教学目标： 1.学生在活动中感悟“当家”先自立，学习料理自己的生活，遇事多动脑筋解决，昼少给父母添麻烦。 2.关心家庭生活，主动分担家务，自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒，有一定的家庭责任感。 重点难点： 重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。 难点：在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。 教具准备：PPT课件

教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们，老师知道你们的爸爸妈妈都非常的爱你们，给你们买漂亮的衣服，给你们做可口的饭菜，抚育你们健康成长。可是你们的爸爸妈妈的工作又非常非常忙碌的，家里的事又使他们更加劳累，那你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？ 生1：妈妈这么辛苦我要帮妈妈多干点活。

生2：我要帮妈妈做一力所能及的事。

生3：我要帮妈妈收拾屋子，减轻妈妈的负担。 „„ 2、师：我们已经长大了，那么，今天我们就学着像爸爸妈妈一样，做一回当家人，为爸爸妈妈减轻一点负担好不好呢？

（板书：这周我“当家”）

设计理念：（通过教师的导语，学生在头脑中会浮现出父母关爱自己及父母劳累一天时的情景。此时问学生想说些什么，想做什么，学生做为家庭中的一名成员，肯定能从不同方面说出应该怎样帮父母分担家务，这也为下一步的学习奠定了基础。） 二、合作探究，开放拓展

1、师：听说我们这周要当家了，东北虎淘儿特意赶过来为我们出谋划策。让我们看看东北虎淘儿是怎么说的吧！ （播放课件）【淘儿：同学们，你们的想法不错，不过你可要先把自己

的事情料理好呦！】 2、师：淘儿让我们先把自己的事情料理好，有谁来说说你们是怎样料理自己的事情的？ 生1：我每天早上接时起床，刷牙、洗脸、吃饭后准时上学。

生2：我每天都按时上学，认真完成老师布置的作业。

（一）、故事明理，当家先“自立” 3、师：你们做的都非常的好！东北虎淘儿来的时候还给我们带来了一个小故事，故事的名字叫“饿死的懒孩子”。同学们要认真听，故事听完之后，小组成员之间互相讨论一下：这个懒孩子是怎么饿死的呢？这个故事对你有什么启示呢？

然后各小组派出一个代表向全班同学汇报一下。 《懒孩子的故事》 很久很久以前，妈妈带着一个懒孩子过日子。有一天妈妈要出远门，生怕孩子饿着，临行前妈妈把蒸好的饼套在孩子的颈脖上，妈妈心想这下孩子不能饿死了。妈妈对孩子说：“你要是饿了，就咬一口饼吃，我知道你是一个懒孩子，所以我就做了一个圆形的饼挂在你的颈脖上了。”妈妈看着一切准备好了，就走了。可是过几天到家一看，这个懒孩子竟活活的被饿死了。妈妈看看挂在脖子上圆形的饼只是少了个口，其余的饼还是原样不动的挂在那里。可以说，这个被饿死的懒孩子实在是太懒了，连自己头转弯一下都不转弯。这个故事证明了一件事情，有些事情，不能全部的靠别人，要靠的是自己的勤劳和自己的智慧，当然有些事情是别人帮不了你的，最后只有靠自己。 生1：懒孩子只吃自己前面的饼，由于他太懒了，连脖子都懒得动，所以自己左面、右面、后面的饼都懒得吃，最后终于被饿死了。 生2：这个故事告诉我们做人不能懒惰。 4、师：

是啊！一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“当家”呢？所以我们说，当家先“自立”。【板书：当家先自立】 设计理念：（学生在故事中明白，当家必须先自立。） 5、师：那么什么是自立呢？ 生1：自立就是自己的事情要自己做。 生2：自立就是什么事情都要自己独立完成，不要依靠别人。

生3：„„ 6、师：我们生活中有许多事情都应该由我们自己来完成的，这样既培养

了我们自已的动手能力，也为我们父母减少了负担，也只有这样才能让我们成为家庭真正的小主人！东北虎淘儿还为我们带来了五张图片

【投影片出示】（同学们可以打开书46页。） （二）判断行为对错，感悟出自己的事应努力做好。 7、师：思考:图里的小朋友在做什么事情呢？你认为他做的好吗？为什么呢？针对这个问题我们可以小组讨论一下。 师：各小组派代表来回答为题。最好能够说明你的理由。 8、师小结：看来自立不仅仅是要自己的事情自己来做，还应该把事情做

好，想的细致，做的完善，有始有终。 设计理念：（通过学生判断行为的对错，使学生知道懒孩子不会照顾自己，是家长的负担，学生从内心深处便会感悟到自己不应该做懒孩子，再通过老师的适时点拨让学生从思想上明确应该有自理能力，要想成为父母的好孩子就必须应该做一些力所能及的事情。）

(三)整理书包比赛，体验自己的事要做好的意义 1.师：下面我们就进行一场收拾书包的比赛，听清老师的要求，我们比

一比谁整理书包又快又整齐。收拾的时候动作要轻轻的，收拾完了就请你坐的直直的告诉老师，预备，开始！ 2.说一说：你认为自己收拾的好吗？为什么？ 3.师：刚才有的同学整理的不是很好，我们给这些同学一分钟的时间，

重新整理一下。(学生整理) 设计理念：（学生在比赛活动中了解整理书包的方法，体会自己的事自己

做的愉悦。） （四）展示学生做家务的图片，增强成为家庭小主人的信心。 1、师、在学习《爸爸妈妈辛苦了》一课很多同学就开始担当照顾家庭的责任来了，现在我们来看看他们作为家庭小主人的具体表现吧！（出示一组图片） 2、师：他们做得好不好，我们一起来给这些同学点个赞吧。 设计理念：（通过图片展示，让学生相信自己已有的生活能力，增强学生作为家庭小主人的自信心，勇敢的接受一周当家人的挑战） (五)给爸爸妈妈提个醒，体会怎样做父母的“小帮手”。 1、.师：自己的事做好了，我们就可以学着“当家”了，当家时只会照顾好自己显然是不够，有些事情我们想到了，但是自己还不能做，就应该提醒爸爸妈妈，当好他们的“家庭小助手”。 【板书：当好父母的小助手。】 2、在家里面你认为应当提醒父母或是家里人做什么呢？

生1：我提醒妈妈买牛奶。

生2：我提醒爸爸交煤气。

生3：我提醒爸爸带钥匙。 生4：我提醒妈妈天阴了上班不要忘记带上伞。

生5：我还提醒爸爸雨天路滑上班慢点开车。

„„ (学生自由交流发言) 3、师：你们说的都非常好，可是东北虎淘儿又对我们有了新的要求。

【投影片】淘儿：你在当家过程中还有哪些责任和有创意的做法？向大

家介绍一下吧。

生1：我提醒妈妈别忘记关水龙头。 生2：我让妈妈洗衣服洗菜时要节约用水。

„„ 4、师：好，你们做的真好。

设计理念：（此环节通过学生回答，教师评价让学生知道自己做为家庭成

员应具有的义务，不但要帮助妈妈做一些力所能及的活，还要提醒父母在家庭中琐碎的事，体现了自己在家庭中的责任感，还使哪些没有做过提醒父母干什么的孩子受到启发和教育。） 三、介绍当家经验，使学生有章可循。 1、师：你们想的真好，可都是纸上谈兵。回到家里一定要实际做一做，并写好“当家”日记。那么究竟怎样当好家呢？我们班的杨宛彤同学给大家带来了她的“当家”日记。我们大家一起来看一看吧。 设计理念：（布置记“当家”日记，最主要的是让学生把在书本上学到的知识应用到生活实际中去，通过记日记的形式进一步规范他们的行为。）

2、师：总结：希望通过这节课的学习都能学会理解父母，为父母着想，学着为父母承担，在日常的生活中试着做一个合格的家庭小主人吧! 四：板书设计 这周我当家 1、当家先自立 2、当好父母的“小帮手”