8 Visiting museums主要内容及教案内容

牛津6A Unit8 Visiting museums教学设计

学校

课题

学科

城南小学

牛津6A Unit 8 Visiting museums 英语

教师

章节

年级

黄书萍

第一课时

六年级

教材分析

本节课所学的内容是6A Module 3 Unit 8 Visiting museums.在Listen and enjoy栏目中，学生能感受这首儿歌的旋律，知道歌词大意，并能熟练先读再唱这首儿歌。在Look and learn 栏目中，呈现了三个博物馆的照片，学生要四会掌握词汇car museum, insect museum ,science museum。在Culture corner栏目中，学生要了解中国故宫博物馆和法国罗浮宫博物馆的馆藏文化。

学情分析

经过三年半的学习，学生已有了一定的英语基础，学生已经学会了一般过去式这种时态，这有利于本节课继续学习。

知识与能力

1.掌握核心词汇insect, ant ,bee, car museum, insect museum ,science museum 2.在情境中继续学习一般过去式句型Where did you go? I went to ____.What did you do ? I __________. 3.学生能根据所学的内容对各类博物馆的名称及陈设物品进行匹配。

1.通过Listen and learn的学习，帮助学生掌握核心词汇insect, ant ,bee, car museum, insect museum ,science museum。

2. Listen and enjoy栏目中，学生能感受这首儿歌的旋律，知道歌词大意，并能熟练先读再唱这首儿歌。

1.Culture corner栏目中，学生要了解中国故宫博物馆和法国罗浮宫博物馆的馆藏文化。

通过本课学习，培养学生热爱科学，热爱人类灿烂的文化。

教学目标

过程与方法

情感态度

与价值观

学时

三学时

1.词汇insect, ant ,bee, car museum, insect museum ,science museum 2.帮助学生了解Culture corner栏目中，学生要了解中国故宫博物馆和法国罗浮宫博物馆的馆藏文化。

1.多媒体课件

教学重难点

及措施

教学准备

教 学 过 程

教学环节 媒体使用及分析

教师呈现几张自己旅游的照片，并介绍照片中的情况

1 教师活动

学生活动

设计意图

老师自我介绍暑期旅游时的照片，激发学生的兴趣，为本课学习做铺垫

T:This summer Ss listen and holiday ,I went to enjoy. _____.I saw ____.I _____. I had a good time.

创设情境

2 T:How was your summer 1.S1：It was fun. holiday? I visit my uncle in Beijing.I went to the Great Wall and the Palace Museum. I had a good time. 呈现单词museum。教师示范发音，

3

教学环节 媒体使用及分析

…教师活动

播放Listen and enjoy . T:Where does Alice always go? T:What does she go to see?

学生活动

1.学生欣赏Listen and enjoy . 2.学生跟老师齐读歌词。

3.学生随Flash 齐唱这个歌谣

4.学生回答老师的问题

She always goes to museums. She goes to see insects and art 拼读单词insect Ss name other insects. 学生快速说出昆虫的英语单词发音

设计意图

学生读唱这个歌谣，回答老师的问题，为后续学习做铺垫。

学生学习单词museum 学生自我介绍自己的暑假生活情况，复习巩固了一般过去式的用法。

通过学习，学生进入本课的学习重点Visiting museums 1 探究学习

…

……2 教学单词insect T：Can you name other insects? 教师呈现其他昆虫的照片

学生掌握单词insect的音形义，知道其他所学的昆虫英语单

Look and learn词

insect museumWe can see __________.They are __________.a bee√an ant√a butterfly√a spiderX

出示各类博物馆图片

Science museum,insect museum,art museum,film museum, car museum, toy museum. T：What museum is it? 学生辨别这些博物馆的类型，朗读这些单词

It’s a science museum 学生辨别这些有关博物馆的单词，并进行归类

…Share and saycar museumscience museuminsect museum…3…

art museumhistory museum…

4.

T: What can you see in S1:I can see a lot Science museum? of robots in

science museum.

学生通过问答活动，不同的陈设物对应不同的博物馆，也训练了学生的语言表达能力

学生通过问答活动，不同的陈设物对应不同的博物馆，也训练了学生的语言表达能力

学生通过问答活动，不同的陈设物对应不同的博物馆，也训练了学生的语言表达能力

学生通过问答活动，不同的陈设物对应不同的博物馆，也训练了学生的语言表达能力

5.

T: What can you see in S2:I can see a lot insect museum? of insects in a

insect museum.

6.

T: What can you see in S1:I can see a lot car museum? of cars in a car

museum.

7.

T: What can you see in S1:I can see a lot art museum? of paintings in a

art museum.

8.

T: What can you see in toy museum.

S1:I can see a lot of toys in a toy museum.

学生通过问答活动，不同的陈设物对应不同的博物馆，也训练了学生的语言表达能力

9. science museum the world of robotshistory museum artartmuseum the history of chinafilm museum interesting filmscar museum toy robots and beautiful dollstoy museum a lot of plants,insectsandanimalsnature museum cars教师出示各类博物馆的名称和各类陈设物品，让学生配对

学生根据所学的知通过练习，学识对博物馆及其陈生熟练掌握设物品进行配对。

不同的博物馆及其对应的陈设物品

教学环节 媒体使用及分析

教师活动

呈现北京故宫博物馆的图片及法国罗浮宫博物馆的图片，并作简要介绍。

教师范读句子

学生活动

学生欣赏这两个不同风格博物馆的图片.

学生跟读。

设计意图

学生通过欣赏这两个不同风格的图片，了解古代劳动人民创造了人类灿烂的文化。

the Palace Museum…

10

8 Visiting museums What did you see at the mueuem? 板书设计

I saw a lot of interesting cars.

通过本课的教学设计，学生基本掌握本课的单词及句型。通过拼读，对话，练习等多种形式，学生能了解各种各样的博物馆，知道了北京故宫博物馆和法国罗浮宫博物馆的有关知识，拓展了学生的视野。

教学反思