C优质教案设计

PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals A letters and sounds 教学设计

一、教材分析

本部分主要学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 5个字母及其在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握5个字母在单词首字母的发音。

二、学情分析

在学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 5个字母之前，学生对26个英文字母已经会说会唱，会按顺序背诵。但是在字母的发音方面还是一片空白，没有基础。另外，学生受一年级的拼音字母和二年级学的音序影响，容易形成思维定势，在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误。教师要注意英汉字母的对比，并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。

三、教学目标：

1.知识目标：

能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。

2.能力目标：

听到字母能说出它对应的发音。

3.情感目标：

能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

四、教学方法

学好字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。对字母教

学采取“听着有趣、说着上嘴、读者上口、写着有形”的教学方法。这节课我利用

本课重点单词作为素材，编一个故事，主人公Kate和cat在情景中的对话引出重点单词，让学生跟随故事的进展将字母和单词掌握。

五、教学重难点

教学重点：

学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn5个字母及其在单词中的发音，字母的书写。

教学难点：

能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写字母。

六、教具准备

教师准备：

多媒体课件，影像资料。

字母卡片，游戏道具。

学生准备：

英语课本，练习本。

七、教学过程：

(一)Warm-up (1)日常口语练习

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Nancy! (2) Do some actions. Aa /æ/,

Aa, Aa /æ/ Bb /b/,

Bb, Bb /b/ ……

【设计意图】说说唱唱，让学生做好准备，进入课堂。复习前面所学的Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii这几个字母的发音，为本节课做好铺垫。

(二)Presentation 1、T: Wow! You’re so great. Boys and girls, today I have two good friends to come to our classroom. Look, this is Kate, this is Mom cat.(PPT呈现主人公，并教单词Kate 。)

T: Kate likes kite, so today she bring us five kites. This is “J kite”, this is “K kite”(让学生自己找出kite的正确发音，接着按照顺序出示字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn,并用这几个字母给学生分组。) 2、按顺序出示字母，练习字母读音。然后打乱顺序，练习字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的读音。

3、Match the letters. 4、Do an action.（教师出示字母卡片，学生读单词，让一个学生在黑板上找出相应的字母并贴在四线格上。）

5、T: Does he right? Let’s check the answer. (PPT呈现字母的书写，让学生学会如何书写字母。) 6、T: Boys and girls, You are so great today. So I’ll show you a viedo “Mom cat and Kate” . Let’s have a look. (观看文本视频。) 【设计意图】让孩子们整体感知故事，激发起学生的兴趣。

7、依次出示故事图片，让学生一起来读图。

T: What can you see in the picture? Ss: I see ……

【设计意图】让孩子们读故事，对于三年级的孩子们来说，还是比较困难。让孩子们读图不仅能够提高孩子们的注意力，也降低了难度。孩子们能通过读图顺利找出本课的重点单词。

8、Listen and repeat.( 听音，跟读教材录音，学习字母和单词的正确发音) 【设计意图】通过教师生动的语言和课件各种图片，创设一个愉快的学习环境，让学生轻松的学习单词和字母。这种方式亲切活泼，适合三年级小学生的年龄特点，渲染了英语课的气氛。

(三)

Practise 1、在学生基本掌握了单词的正确读音之后，让学生跟着教师边读单词边做动作。

2、教师做动作或者做口型，让学生读单词。

3、师引导学生找出字母在单词中的发音。

4、T: Now, I say the letter name, you say the letter sound.(练习字母在单词中的发音。)

5、Let’s chant and fill.

j j j

jeep jump jump.

k k k

Kate

kite

kite

l l l

leg

long

long

m m m

milk

mom

mom

n n n

noodles

nose

nose 【设计意图】利用chant，对前部分学习的字母读音、字母在单词中的发音以及重点单词都得到了复习和巩固。用手拍打出节奏，极大地调动了学生的学习兴趣。

6、Listen and circle. 7、I can spell(教师利用转盘，引导学生进行两拼的拼读练习。) 8、Group work 每个小组在组长的带领下，利用转盘游戏，练习拼读。

9、Have a show. 【设计意图】通过以上这些练习可以对本节课重点内容：五个字母在单词中的发音，进行进一步的复习和巩固。

10、I can spell.(教师利用日历，让学生练习三个字母的拼读) (四)Summary 1、Watch the story again. 2、Read the story together.(教师在展示台上展示文本，组织学生一起阅读故事) 【设计意图】培养学生对文本阅读的习惯。

(五)Homework 1、在练习本上认真书写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn字母3遍。

2、把学到的故事读给爸爸妈妈听。