2 扎根在家乡的传统教学设计及说课稿

北师大版《品德与社会》四年级上册

《快乐的节日生活》教学设计

广州市花都区新华街圆玄小学

徐晓珊

一、教材分析：

本课题是第三单元《家乡，我为你骄傲》的第二个主题《扎根在家乡的传统》第三个课题《快乐的节日生活》,意在通过具有代表性的传统节日，地理位置及自然条件等产生的家乡的文化特点及文化气息，使学生从更深、更广的角度进一步认识和了解

“一方水土养一方人”的中华文化。学生通过调查、探究、查阅资料等方法，了解自己家乡的节日特色并通过交流和展示进一步产生一种作为家乡人的自豪之情，进而理解中华文化的源远流长，感受民族文化的博大精深。

二、学情分析：

通过课前了解，四年级的学生对自己家乡的节日这一知识点已有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行教学时，要充分利用学生已有的知识，组织学生相互交流，了解到更多的有关节日的信息，形成知识共享。课堂中鼓励学生勤与思考、勇于质疑，大胆说，认真听，引导学生要交流与合作，使合作学习的每个人都有所收获与提高。

三、教学目标：

1、通过让孩子们了解我们传统的节日及丰富多彩的节日生活习俗，感受到节日的快乐，从而激发他们的爱国情怀。

2、引导孩子通过调查、收集、查找资料等方式，了解中国其它一些传统节日的风俗，培养孩子动手能力及收集资料的能力。

四、教学重点难点：

使学生了解家乡节日的风俗习惯，体会中华民族的传统文化内涵，培养学生对生活的积极态度。

五、教学方法：探究学习、观察体验

六、教学准备：

1、师生收集有关家乡各种节日的来历、习俗，以及与节日有关的物品。（年糕、油角、利是封、煎堆）

2、课件

七、教学过程

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（一）激趣导入，揭示课题

1、揭示课题：快乐的节日生活，齐读课题。我们走进《快乐的节日生活》一课，感受传统节日带来的欢乐。

2、你知道我国有哪些传统节日？（板书：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节）

3、播放《新年好》片断。

师：今天老师为大家带来一首歌，会唱的同学可以一起唱。（播放歌曲视频《新年好》）师：这首歌叫……？

（二）走进春节，感知年文化

1、新年指的是？（春节）你了解春节吗？（图片出示春节介绍，自由读读）

2、春节就是过年，你知道年的来历吗？

3、请看请打开书本70页，结合课文内容和收集的资料、物品在小组内说说春节的习俗。（引导学生谈谈过年的自己和家人的活动以及过年前的准备，在学生回答中，适时引导学生说说部分习俗的来历）

预设：说起春节，大家的脸上都洋溢着欢快的笑脸，谁来说说？

（1）

逛花街——（展示画画）买桃花、桔子，代表花开富贵，大吉大利。师：花街上人多吗？（人多，很热闹）还有谁逛过花街？买了什么花？（富贵竹、发财树……）（看到了什么花？）咱们一起感受逛花街的乐趣，播放逛花街的视频

（2）

购年货——过年一家人看电视、聊天吃；接待亲朋好友；给亲戚拜年带上年货。师：买了些什么年货？我一看就知道你最喜欢吃……了

（3）

贴春联、放鞭炮——表示新的一年万事如意，（你知道它们的来历吗？）

学生拿出对联出来讲，读出对联的句子。

（4）

吃团年饭——团团圆圆

（5）

买新衣服——辞旧迎新

（6）

吃年糕，糖水——新的一年生活越来越好，甜甜蜜蜜。寓意是？（教师出示年糕，让学生常常，什么味道？老师籍着这年糕，祝愿你和家人生活甜甜蜜蜜）

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（7）

拜年，说祝福的话语。（给亲戚拜年时，小朋友还特别开心，因为有红包。拜年了，你会怎么说祝福语？两个小伙伴练习练习，教师请两名说说。请两名同学给大家拜年。

（8）

大扫除，辞旧迎新——虽然有点累，但能为家出一份力，也很开心。

（9）

炸油角、煎堆——金银满屋。

（10）舞狮活动。

3、我们南方过年的风俗和北方有些不同，你知道北方的人们过年会做些什么吗？出示歌谣，齐读。（拍手读）

4、过年真是喜气洋洋，让我们一起再来感受过年的快乐气氛。（展示过年图片）

（三）探究学习，感受家乡节日的丰富多彩

除了春节，我国还有这些传统节日——（生看板书读：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节）课前老师布置了大家进行查找这些传统节日的资料，现在请你拿出你收集到的资料、物品，在小组内说说这些节日的生活习俗或说说这些节日你是怎么过的？

1.在小组内交流。（播放步步高音乐）

2.个别汇报，有图片的可展示图片，实物。

预设：（1）元宵节——吃汤圆，观灯，舞龙

等。

（2）清明节——扫墓、踏青、插柳、放风筝。

（3）端午节——赛龙舟、端午食粽、挂蒿草艾叶荷包

（观看赛龙舟视频）

（4）中秋节——赏月、祭月、吃月饼等

（5）重阳节——插茱萸、赏秋、赏菊、登高、踏秋等

4、看图猜节日“皮革皮具节”、

“红山村的油菜花节”、“美食节”）

小结：各种有趣的节日都与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。各种各样的传统节日，给人们带来了多姿多彩的生活。

（四）升华情感，向节日里仍坚守岗位的人员致敬

1、有这样一群人，过节了放弃与家人团聚的时光，仍然坚守岗位，他们是谁？（军人、交警、环卫工人……）

2、（师看图叙述）为了保卫祖国，边防战士们日夜守卫在祖国的边疆。我还清楚记得2008年春节前的冰灾，天连续下了好几天的大雪，马路上、铁路上全堆满了厚厚的3

雪，大部分的通讯设备、电力设备、交通运输等几乎瘫痪，大雪阻挡了人们回家过年的路，在这关键时刻，就是解放军战士在冰雪路上不停地奋战。渴了，咬口冰，困了，几个人挨着打个盹。经过11天的奋战，交通运输等一切恢复了正常，在外工作的人们及时赶回家与家人团聚，所以，全国人民都很爱戴他们。

除了战士们以外，还有很多这样的人，过节了仍然坚守在岗位上。交警疏导交通；医护人员，一年四季忙于救死扶伤，护卫人们的身体健康；环卫工人，日复一日地干着脏活累活，用她们的辛勤劳动换来千家万户的整洁和市容的美观；媒体记者，用奔波的身影和文字、图画，歌颂祖国，展示风貌；……正是他们在岗位上的坚守，为我们与家人团聚创造好的条件。 同学们，你们知道吗，在你们与亲人共聚欢乐的时候，有这样的孩子，常年没有父母的陪伴，他们的父母为了生活，不得不离开家乡，到外地去打工，过节了也不能和家人共聚欢乐时光。

（2）看到这，你想说什么？（珍惜生活、感谢坚守岗位的各行各业的工作人员、祝愿留守儿童早日与家人团聚……）

（五）总结提升，拓展延伸

1、节日是生活的一部分，是人们对美好生活的一种追求，希望同学们能热爱生活，珍惜生活！这节课我们共同学习了几个中国传统的节日，现在让我们再来回归一下，请自由读读。（展示：传统节日知多少）

2、编辑制作《家乡的节日集趣》。今天了解了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，课后请大家以小组为单位我们来出版一本“家乡的节日集趣”手册。

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