2 扎根在家乡的传统公开课教学设计模版

《快乐的节日生活》教学设计

九洲基小学

黄楚琳

教学目标

1.

知识目标

（1）了解人们欢度春节时多姿多彩的活动。

（2）了解家乡的传统节日及习俗。

2.能力目标

动手制作“节日手册”。

3.情感目标

通过了解家乡的节日增强家乡自豪感，为自己的家乡而感到

骄傲。

教学重、难点是：学生了解家乡节日的风俗习惯，体会中华民族的传统文化内涵，培养学生对生活的积极态度。

教学准备：

1、让学生搜集家乡节日的习俗资料。

2、课件和资料

教学过程：

一、

视频激趣，交流互动

同学们，你最喜欢的节日是什么呢？下面，老师想和你们玩一个游戏，猜猜视频里说的是哪个节日，你们准备好了吗？

同学们知道的节日可真多呀，那你们又知不知道在不同的节日里有哪些习俗呢？今天，就让我们来过快乐的节日生活。（揭题）。

设计意图：学习兴趣是促进学生学习的动力。一开始就用生动的游戏环节

导入:开门见山，直击主题，从已有生活经验中提炼，以帮助学生了解节日，激发他们研究关于“节日”这个话题的兴趣。

二、对话文本，走近春节

1、走近春节

在丰富多彩的节日中，哪一个节日最热闹、最受人们重视呢？

我们国家农历的新年就是春节，每当新春佳节来临，忙碌了一年的人们只要条件许可，无论多远都会赶回家，和家人一起团圆，共同迎接新年的到来，整个中华大地都洋溢着欢乐喜庆的气氛。人们把过春节叫做过年。请翻开课本71、72页，看看书本给我们介绍了哪些春节习俗。

2、出示歌谣，读一读：

三、精彩展示，趣谈习俗

1.小组交流：在你的家乡，过春节有什么习俗呢？

2.说说这些习俗中，最让你感到快乐的是什么？

3.小组展示

设计意图：春节是我们中国人的传统节日，激发了学生的民族自豪感。把学生引入探究情境，激发学生的求知欲望，焕发学生的主体意识。

四、化情为行，体验生活

1.活动名称：体验快乐的春节生活

2.活动目标：

（1）知识目标：通过实践，深入了解春节习俗。

（2）能力和方法目标：提升动手操作、观察能力以及培养合作意识。

（3）情感、态度与价值观目标：体验春节生活的快乐，引发学生对传统节日的喜爱与向往之情。

3.活动准备：课前调查学生想体验的春节习俗；学生向家人请教写挥春、福字、做汤圆、剪窗花、包饺子、剪福字和插年花的方法；准备好各项活动需要的材料以及操作说明。

4.活动过程：

（1）让学生根据自己感兴趣的内容重新分组；

设计意图：让学生有选择的余地，进一步激发学生参与体验活动的兴趣

（2）播放春节歌曲，学生进行写挥春、福字、做汤圆、剪窗花、包饺子、剪福字和插年花的体验活动。

设计意图：贺年歌曲有利于营造愉悦、轻松的节日氛围，让学生体验快乐；这六项活动是课前经调查后确定的，符合从学生的社会生活出发，寻找合适的教材延伸内容的课标要求。

(3)每个小组派一名代表展示小组的作品，并且谈谈在体验过程中的感受。

设计意图：由点及面，由浅入深，为学生情感的激发创设一个有层次的认知过程，学生有感而发，情感油然而生，有效地突出了重点，突破了难点。

（4）将窗花、剪纸、挥春作品贴到黑板上，进一步说明了春节传统习俗的意义。

5.实施建议

（1）在体验过程中，注意协调好各个组的合作氛围，对于不太熟悉操作的同学，老师应及时予以关注，参与到活动当中；

（2）每个活动的操作说明要简单易懂，并且附上图片，让活动更流畅进行。

五、课外延续，引领实践

1、你知道我们家乡其他传统节日的习俗吗？ 2、小组内派代表全班交流

3、我们了解了许多有趣的家乡节日和节日习俗活动，看，书上的小朋友打算做一个节日手册，我们也来出版一本“家乡的节日集趣”手册好吗？

4、小组制作手册内容。

（1）、小组内做好分工：两人筛选资料，两人粘贴，两人勾勒花边

（2）、要求：

A、内容丰富：有节日名称、时间、活动习俗、节日趣闻等。

B、设计美观：图文并茂、美观得体。

C、小组内推荐一人上台展示。

六、红心凝聚，深化主题

这节课我们通过系列的活动，了解了我们家乡的传统节日以及生活习俗，切身感受到了我们中华民族灿烂的文化。虽然人们庆祝节日的方式可能不同，但是过节的喜庆、热闹，以及人们对幸福快乐生活的追求是永远不变的。节日是生活的一部分，也是对美好生活的一种追求，希望同学们以后也能热爱生活，珍惜生活！让我们在《新年好》的歌声中结束今天的课吧！