演唱 噢！苏珊娜第二课时教案

课 题

授

课

人

教材分析

音乐学科 《哦，苏珊娜》教学设计

陕西省西安市雁塔区西影路小学 吴红 《哦! 苏珊娜》

是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。

歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，

可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊

。

根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、动画、视频、游戏相结合等综合手段进行直观教学。

我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导低年级学生在欣赏、表达、比较、思考、交流的过程中，学会音乐感受与审美体验，获得初步视觉经验与能力。

一课时

学情分析

教学设计思 想

教学课时

课 型

歌曲教学课

1、

遵从“音乐以审美为核心”

的理念，

以聆听为主，

从

学会用流畅轻快的声音唱好歌曲《哦! 苏珊娜》。

2、

知识

体验入手，与技能

以兴趣爱好为动力，

充分利用学生的特点，

用欢快的舞步体验音乐带来的快乐。

过程与方法

用听唱法学习歌曲。

以合作学习为主要的模式，

通过师生合作、生生合作，

使学生主动参与音乐实践活动。

教学目标

1. 通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，情感态使他们感到学习音乐的快乐，发展学生想象力、创造力，以及创度价值作表演的能力。

2. 在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。

观

3．以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。

教学重点

教学难点

教学策略与手段

课件资源

教 法

学 法

教具准备

用欢快的情绪，

口齿清晰的演唱歌曲《哦

苏珊娜》。

准确的演唱弱拍的附点节奏。

预设将难点分散在教授的各个环节中进行突破。

挖掘和教材内容相关的传说、歌曲等

讲授法、互动法、练习法

合作学习法、循序渐进法、成果展示法

多媒体课件、钢琴、电脑、

1

教学过程

教学步骤

一、教学导入

教

师

活

动

学生活

动

设计意图

1、孩子们，你们有非常要好的朋友吗？讲讲生：讲述和提高兴趣激你们之间的故事吧

小伙伴之间发学生参与2、教师讲解《哦，苏珊娜》的歌曲背景故事。

感人难忘的学习音乐的【在遥远的美国，有一座非常美丽的城事情

市——路易斯安那州，这里生活着一群非常

快乐的孩子们，我们的小主人翁——苏珊娜

就生活在这里，她和小伙伴们开心的玩耍，

有一个非常美好的童年，慢慢的她们长大了，观看课件

苏珊娜最好的朋友杰克到了美国另一个城市1.

路易斯——阿拉巴马去学习音乐，苏珊娜和杰克从安那州和阿此非常想念自己的朋友。（按节奏读地名）拉巴马洲这天杰克终于回到了路易斯安那州探望了多的美丽风年不见的好朋友苏珊娜，他们开心的又唱又光

跳。】

兴趣与热情。为新课做好铺垫。

二、歌曲教学

（一）新课铺垫

1、老师用（la）哼唱歌曲旋律，并在乐学生跟拍

句末尾拍手伴奏 2、介绍五弦琴

通过铺垫练习，认识了五了解五弦弦琴，熟悉了歌曲中出现的地名

【他们非常开心，杰克还带着自己心爱琴

的五弦琴，大家想不想听听他的音色】

3、播放英文动画片《哦，苏珊娜》

第一遍观看聆听

第二遍随着音乐做简单的动作

学生随着音节奏难掌握乐律动，感处，突破难点

受乐曲带来

1(二)学唱歌曲

1.初听歌曲《哦!苏珊娜》，讨论歌曲情绪。

的快乐

2

【在美国的西部到处是一望无际的牧草

和农庄，

人们在休息的时候啊特别喜欢唱这

（三）歌曲处理

种乡村歌曲来放松心情。

随时随地享受音乐

带来的快乐。】

2、

复听。

【让我们带着欢乐的心情再听一

遍】

* 同学们，歌词都熟悉了吗?接下来，老

师要来考一考大家了

* 提问歌词内容，学生按节奏朗读歌词

（课件音乐）

我们打从什么地方来还带着什么琴？

我们到怎么样的地方去探望什么人？

离开家的晚上怎么了可地上挺干净？

什么当空照我心怎样、啊什么人别担心？

既起到了全员参与的作用，又达到了练习的效果，增强学生积极性

* 我用唱的来问，你们用唱的来回答，

好吗?试一试! （钢琴弹奏）

3、学生学唱（学生教唱，及时鼓励，老

师视情况给予指导）

* 你喜欢哪一句，或者是你已经会唱那

一句了？

那大家一起唱唱这句

* 你还有什么地方掌握的不太好？谁能

来帮帮他？

4、连贯地演唱歌曲

5、处理歌曲

随着教师的

引导，体验

这首歌曲，

在全世界都非常有名，

除有感情地演

了

我们喜欢的童声歌唱的版本外还有许多唱。

许多不同的演唱形式。 *

让我们一起来欣赏一段“女声三重唱——哦! 苏珊娜” *

在欣赏一曲男生四重唱

* 他们的声音和演唱有什么特点

体验歌曲《哦苏珊娜》不同的演唱形式增长知识、开3

三、律动

四、拓展

学生回答特点，老师总结。 【她们唱的很好，并没有大声喊唱。

声音很有弹性，还包含着亲切的感觉，柔美而且轻松，唱出了朋友之前的深深的友情】 6、提出演唱要求，再次连贯演唱歌曲，老师指挥

【我们怎样才能把这首歌唱的更好听呢？】

* 歌曲要唱的欢快活波，咬字要轻巧，很有弹性。（用乒乓球的弹性来引导学生）

* 重拍上的音要相对强一些，并提示学生用高兴的心情唱完歌曲. * 同学们，来看一看，整首的歌曲，在情绪上哪里有发生变化吗?（哦哦，朋友们）

旋律连贯，有亲切的感觉，

柔美，

唱出了朋友之前的深深的友情。

1、同学们，你们唱的好听极了，大家想不想跳起来呀？（学生答）现在呢，老师邀请一位同学和老师一起给大家示范。

2、全班同学集体跳、表演

3、叫部分同学上台表演

4、师评价

拓展（德育教育）

1、欣赏名言，听歌曲《友谊地久天长》，让学生体会朋友间友谊. 2、让我们从现在开始,珍惜身边的每一位朋友,在我们学校这个大家庭中,相亲相爱,快快乐乐的度过每一天.

阔视野。

歌曲的学习循序渐进，逐步提高要求

起到全体参与的作用,又达到了练习的效果

4

五、小结

学生小结本

今天这节课你学到了哪些知识，你有什么收课所学内获？

容，谈谈自己的学习体会和收获。

板

书

设

计

哦，苏

珊

娜

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