1 我们生活在一起第二课时 公开课

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课题1·邻里之间

【一】学情分析

随着市场经济的发展，人们的生活节奏越来越快，也由于各种因素的原因，人与人之间，邻里之间变得越来越变得冷漠。在现实生活中，有的人不讲文明、损人利己的现象时有发生。本班的学生大多居住在楼房，在平时的生活中，他们通过观察，懂得大家生活在一个小区里，知道谁也生活在这个小区里，可他们不懂得邻里之间应该怎样沟通。对自己家庭居住的环境已经较为熟悉，能够描述自己家所在的楼层、楼道、小区内环境和公共设施等。但是学生往往较为单纯地认为家居环境就是指自己家的住房面积以及装修状况等，因此为了能够帮助学生体会家居环境的内涵，教师在教学中需要利用形象直观的资料帮助学生提高认识，教学设计要充分利用学生已有的经验，帮助他们在此基础上提高认知和情感水平。 【二】教学目标

交往在人们的生活中1、

感受和认识到邻里之间的交流、具有普遍性。

2、

懂得邻里之间应该和睦相处，互相帮助，共同营造舒适、温暖、和谐的家居环境。

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3、

在日常生活中，要懂得为邻居着想，邻里之间发生误会和矛盾时，要互相宽容、忍让。

【三】教学重难点

教学重点：

帮助学生树立维护和增进邻里之间和睦关系的责任意识

教学难点

：

了解邻居之间友好相处的基本要求。

【四】教学方法

1、制作多媒体课件，充分利用多媒体，通过视像和声像帮助学生直观地接受道德品质教育。2、通过制作“社区生活文明公约卡”、说唱儿歌《邻里好，赛金宝》让学生明理，制作“邻里友爱卡”把课堂延伸到社会。

3、通过设计《爱护家居环境公约》，帮助学生提高公民意识，增强公民责任感。

4、让学生讲邻里之间故事，体验到邻里关系对人的普遍影响。

【五】教学准备

1、

课前让学生通过询问自己的父母亲，了解一些发生在邻里之间的故事。

2、

教师在事前准备一两个有关邻里之间的典型的

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小故事。

3、课前准备一些有关邻里之间和谐或产生矛盾录像或和相声视频。

【六】教学过程

一、

诗歌导入引出课题。 【诗歌朗诵活动引入揭示课题，调动学生学习兴趣】

1、师：同学们，今天周老师给大家带来一首小诗，你们想听吗？

2、课件出示诗《家家乐》，老师范读。

3、学生拍手读

思考：这首诗写的是谁与谁之间的事？

4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）

5、今天我们就来学习《邻里之间》这一课！板书课题：邻里之间

二、走进课本，整体感知。

【初步感知学习内容，初步体验邻里之间和睦相处】

1、课本用照片的形式向我们展示了世外桃源小区的人们日常生活，大家打开课本58、59页，看了这些照片你感觉世外桃源着小区的人们生活的怎样？

2、学生回答。

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三、组织活动：

【创设一个和睦温馨的小区环境，让学生感受邻里之间互助互爱、尊老爱幼、彼此谦让】

1、同学们，听听是什么声音?(课件播放鞭炮声)对，这是鞭炮声，那么世外桃源小区的的居民为什么而庆祝呢？原来今天是他们小区的邻居节在节日当天他们小区还被评为“文明小区”呢！真是双喜临门呀！难怪他们那么高兴。

2、为什么他们小区被评“文明小区”，你们欣赏他们小区制作的视频你就找到答案啦！

【课件1：《左邻右舍》】 3、

你们猜出来了吗？（因为邻里之间和睦相处而获奖） 【板书：

和睦相处】

4、对，邻里之间和睦相处，生活才会和谐美满。世外桃源小区的人们无论是对待体格健壮的还是老弱病残的都用一颗真诚的心对待。不信，我们去看看他们是怎样对待精神病患者阿珍的。

活动一：眼观六路寻故事

1、看邻里之间的故事 【课件2：邻里互助展关爱】

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①世外桃源的人们有鄙视精神病患者阿珍吗？（齐答）

②他们是怎样对待精神病患者阿珍的？（指名回答）

【板书：关爱邻里】

2、看图讲邻里间故事

师：走进世外桃源，处处可以看到小区的人们相处又和睦又幸福。周老师随手用相机拍下了他们小区感人的事，大家来看看，他们邻居之间有哪些感人的故事？【课件2：图片五张】

图1、有好邻居之间的礼物互赠图 【板书：

礼尚往来】 图2、邻里之间互相帮忙照顾

【板书：

互助互爱】

图3、忘带钥匙，到邻居家坐坐

图4、邻里间有公告互相告知

图5、独居老人需要照顾，邻居之间互相帮忙、照顾。 【板书：尊老爱幼】

师：你知道世外桃源的人们为什么相处得那么和睦吗？ 【指名回答】

3、

同学之间讲自己邻里间的故事

【学生讲述身边感人的故事，感受到邻居在我们的生活中是挺重要的角色】

过渡：其实邻里之间感人的事在我们周围也处处虎逊小学学校选送

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存在，让我们说说发生在你身边感人邻里的故事吧? ①

小组之间讨论。

②

指名回答。

活动二：寻古问今访古人

【听古人邻里间互相体谅包容彼此谦让，感受我国自古以来就是个礼仪大国，作为后人我们务必继承古人的优良传统。】

1、【过渡语】幸福的笑容荡漾在世外桃源的人们脸上，他们多像相亲相爱的一家人啊，真是远亲不如近邻哪。其实世外桃源的人们很注重邻里之间的和睦团结，在她们那《六尺巷》的故事家喻户晓大家想听听这个故事吗？它讲述了清朝时的一位张宰相和邻居叶侍郎两户人家之间相互谅解谦让的事情，请同学们一边听老师讲这个故事，一边思考：①故事的名称为什么叫“六尺巷”？②从故事中获得的启发。（课件出示）

【课件：《六尺巷》的故事录音。】

2．

学生交流自己的见解。

听完故事，你找到答案了吗？（因为姓张的退了三尺，姓吴的也退了三尺。所以一共六尺宽。）

屋子的距离变大了，心的距离变小了。我们要学习古人什么品质？

总结：看来，要想做到邻里之间和睦相处，邻居间就要互相谦让、宽容、体谅。遇事多为对方想想，每个人献出虎逊小学学校选送

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一点爱，将收获更多快乐【板书：体谅包容】

活动三：耳听八方学方法

1、

相声《远亲不如近邻》

【通过搞笑的相声视频直观地向学生感受到要邻里和睦必须邻里之间互相包容互相谦让，否则矛盾愈演愈烈】

【师过渡语】老师知道同学们喜欢相声，今天，世外桃源在邻居节上表演了一个相声《远亲不如近邻》

【课件：远亲不如近邻】 2、俗话说“勺子哪能不碰锅沿”呢？邻里之间总会遇到些小摩擦的。如果遇到像相声中的邻居一样发生小摩擦该怎么做呢？【板书：彼此谦让】

我们接着看这个视频

【课件：远亲不如近邻】

看了视频你喜欢相声中的二楼住户吗？为什么？ （不喜欢，因为他知道深夜还在唱歌打扰别人休息；不喜欢，他太不注意文明了，不顾及别人的感受；不喜欢因为他到处扔垃圾……）

怎样才能让这一对邻居友好相处呢？

【板书：将心比心】

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教师总结：对！邻里之间要和睦相处；出现矛盾要多为别人想想。多做换位思考，将心比心。

活动四：心系四邻看行动

【通过设计《社区生活文明公约卡》，帮助学生提高公民意识，增强公民责任感，作为小公民，社区是否和睦自己起到很大作用】

1、【师】邻居节文艺表演的最后一个节目开始了。【视频：《要邻里和睦不记嫌冷淡》】

如果像视频中的老奶奶一样有了困难，你愿意尽自己的力量帮助他们吗？

2、制作邻里文明公约

尊敬、关心邻居，不仅能给自己和他人带来快乐，同时也是在以我们小小力量为社区建设作贡献，“社区是我家，温馨靠大家”，作为一名小公民我们能做些什么呢？（主动帮助有困难的邻居；不在公共场所乱扔垃圾；讲文明讲礼貌；不在小区大声喧哗……）

3、

同学们，为了让我们的邻里关系更加和睦，让我们在小组里制定简要“社区生活文明公约”，好吗？

4、学生动手制作“社区生活文明公约”卡

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5、小结：今天这节课，我们共同探讨了《邻里相亲》这一话题，我们明白了邻居要互相尊重、相互关心，多为他人着想，邻里之间就会相处得更和睦，我们的生活就会更愉快，社区就会更温馨，同学们还制定了“社区生活文明公约”，希望各位同学能按各小队制定的公约去做，让我们比一比，哪一小队做的最好！

6、说唱儿歌《邻里好，赛金宝》

【唱儿歌《邻里好，赛金宝》让学生明理，时刻记住在与邻居相处的时候要相互理解，相互谦让，相互宽容】

师：在不知不觉中，我们一起走到这一节课的尾声，让我们一起来唱一首儿歌吧。【课件出示：《邻里好，赛金宝】

四、总结

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“邻里好，赛金宝。”让我们永远记住这句古语，在与邻居相处的时候要相互理解，相互谦让，相互宽容，在遇到矛盾时，学会用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

作业：

1、 做一张邻里友爱卡回家后添上自己、爸爸妈妈可以做的事情，留下联系方式，送给需要它的邻居，好吗？

2、每周上交一份邻里行为评价表。

邻里之间行为评价表

被评家庭孩子姓名： 评价

满意

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

不满意

评价家庭签名：

板书：

邻里之间

和睦相处 关爱邻里

礼尚往来 互助互爱

尊老爱幼 体谅包容

彼此谦让 将心比心

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