C教学设计

Unit 4 Where is my car? Lesson 5 教学内容

B Let’s learn Let’s do 教学目标

知识：能听、说、认读 cap、ball、car、boat、map五个单词。

能力：1.能在教师提供的语境中运用单词进行问答对话。

2.

听懂Let’s do中的内容，并按照指令做动作。

情感：养成自己收拾玩具、文具、书包、房间等的习惯。

教学重点

1.

能听、说、认读 cap、ball、car、boat、map五个单词。

教学难点

1.

更加熟练自如地运用where句型来询问物体的方位并回答。

2.听懂Let’s do中的内容，并按照指令做动作。

教学准备

1.

课件、多媒体教学视频、生词卡片。

2.

教师准备一个大玩具盒，里面装有帽子、球、玩具小汽车、地图和玩具小船各一个。

教学设计

Step1:Warming up 1.

Greeting the students. 2.

Let’s sing the song together. OK? Ss:OK. (1)

Listen and repeat the song . 播放本单元歌曲“Where is the toy car?”

3.

Freek talk T:Boys and girls, now let’s begin our English class. Oh, no,where is my English book?Can you help me ? S1:Is it on your desk? T:No,it isn’t. ....... S2:Is it in your desk? T:Yes,it is. Thanks. Step2:Revision Now , let’s play in pair . Are you OK? (1)

课件出示游戏规则。

(2)

小组练习。

(3)

小组汇报。

Step3:Presentation Teach the new words ,“cap 、ball、 car、 boat、 map” .

1.

Today we have a new friend,Xiongda. Do you want to play with Xiongda? Ss:Yes 要想和熊大玩，必须闯过三关，你们有没有信心？

（1）.第一关（learn the new words.）

教师拿出准备好的教具帽子，whis’s this? Ss:It’s a cap.(这个单词上节课刚学过）

出示课件，让学生根据音标试着拼读，范读，跟读，单词卡个人读并板书。

边渗透教学Let’s do句型。

用相同的方法教学单词ball car boat map . (2)

第二关（Find the boat.）

教师事先藏起小船。

T:Where is my boat? Can you guess? 引导学生用Is it in/on/under......?句型猜猜。最后教师给出答案。

(3)

第三关：(Let’s do) 1.

播放Let’s do 视频，边表演，边跟着做。

2.

同桌互喊口令，练习，巡回指导。

3.

师喊口令，生做。

Step4：Practice Now,let’s play with Xiongda.

(1）冰山一角

游戏规则：根据看到物体的一部分，猜测单词

（2）Look and match. （3）Look ,read and judge. (4)

Fill the blanks. (5)

同桌合作，拿着学具，一问一答，练习句型

Where is the/my _____? It’s in/on/under the _______. 活动方式：先小组练，在上台汇报。

Step5:Extension 出示课件延伸教学俩个新单词hat和ship。并区分 cap、 hat 的不同。boat 和ship的不同。

1.

出示课件干净的房间与肮脏的房间对比图，教育学生养成爱干净整洁的好习惯。

Step6:Summing up/Homework 1.今天学会了什么？

2.Homework (1) Listen to and repeat (听和复述）“Let’s learn” and “Let’s do”. (2) Copy the words（抄写单词）: cap, ball, car, map.

(3) Look at the picture and make five sentences with

（看图写五句话用上）“in”, “ on”, “under”.

板书设计：

Unit 4 Where is my car?

cap car ball map boat

Where is my ____?

Is it in/on/under the____?

Yes,it is/No,it isn’t.