5． 绿色小卫士教学设计内容推荐

五.绿色小卫士

教学目标：

从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

教学重点：

了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。

教学难点：

激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。

学情分析：对学生来说自觉保持学习、生活的各种场合的环境还不能很好做到，有一定的环保意识，但是不能很好的落实在行动中。

教学准备：

1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害；

教学时间：四课时

教学过程

第一课时

一、导入

1、师：同学好，今天我讲的内容是绿色小卫士。大家把书翻到第27页，看了这些图片你有什么感受？

大家来说一下。

2、生交流发言。

（图上楼房附近、道路上、小河里到处都是一些垃圾，太脏了！）

3如果让你搬到这些地方住，你愿意吗？

（生：不愿意！）

二、了解垃圾

1、师：是啊，没有人愿意住在垃圾满地的地方。其实，每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。调查一下你家一天生产多少垃圾吧？

2、生交流。

（我家的垃圾大约有一筒，种类有废纸、塑料袋、剩饭、灰尘、鸡骨头、一次性杯子……）

3、过度：假如一家一天的垃圾大约是一筒的话，那么十家呢？一万家呢？中

国有近4亿的家庭，那一天的垃圾又该有多少啊！垃圾给人们的生活造成了许多影响，它的危害可多了，让我们来对垃圾进行一次集体审判，把垃圾的危害一一列举出来。

【我觉得垃圾会对空气造成污染，我看见每次人们从垃圾场旁边经过时都会捂住鼻子，因为垃圾散发出的味道太难闻了。

我看见我家附近有一条小河，本来很漂亮，还有鱼。可是老是有人把垃圾往里边扔，所以现在里边的水都变色了，鱼也没有了，还有一股怪味。】

小结：是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，这些垃圾就会造成污染，后果不堪设想。

三、处理垃圾

1、在我国，生活垃圾的处理还非常原始，回收利用率极低，几乎有80%以上的生活垃圾被填埋抛弃，我们一起来看看这些垃圾分解小实验，我们来讨论一下实验结果。（看P28）

收集一些废弃物如苹果皮、苹果核、塑料袋等，把它们埋入土壤中，三天，它们会有什么变化呢？大家来说一说。

【苹果皮应该可以被分解，塑料袋肯定不会分解吧。】

2、是呀，这些垃圾长时间不得分解，不仅影响美观，而且还占用了大量的土地资源，如果能利用起来那该有多好啊！

我们来看看书上的资料：

【回收1吨废纸可再造出800千克好纸，可以挽救17棵大树；回收废餐盒可以造出一个漂亮的笔筒；回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡亮4个小时；回收一个铝罐就等于节约了半个铝罐的石油。不把垃圾放错位置的一个好办法，就是将垃圾分类摆放，由有关部门回收后再生产、再利用。】

3、小结：

原来垃圾中埋藏着许多“金矿”，只有在垃圾产生的初始环节上分类，才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会，也是给自己找到一个资源。

4、大家看书上这个形成特殊三角形的三箭头标志，就是循环再生标志或者回收标志。它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。你知道这个特殊的三角形标志有两方面的含义是什么吗？

【第一：它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。

第二：它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于

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环境和保护地球的。】

5、大家在购买商品时要找一找，看商品上是否印有这个小小的三箭头循环再生标志。因为多使用可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗。

四、拓展

让我们来为学校的垃圾分类尽一点力：

（1）了解一下学校每天丢弃的垃圾有哪几种？

（2）查查有关资料，或向环卫部门了解：生活垃圾应该分为哪几类来堆置以便于再利用。

（3）搜集废旧纸箱、盒等进行外部装饰。

（4）设计可以盛装垃圾的分类标志。

第二课时

一、导入

1、讲课人：其实除了垃圾污染，在我们生活中还有很多污染，同学们你们还知道还有哪些吗？

（水污染、噪音污染、空气污染……）

2、是啊，人们已经不知不觉生活在污染的包围圈中了，其中给我们感受最深的莫过于水污染了。我们来看看那惨痛的教训吧（P29）：

【1955年，在日本富山市曾出现过一种怪病。患者周身剧烈疼痛，甚至连呼吸都要忍受巨大的痛苦。后来发现，这主要是由于人们长期食用被镉污染的大米造成的，其根源是用未经处理的工业污水灌溉稻田。】

二、了解污染的危害

1、同学们，你们还知道水污染的哪些危害？

（威胁鱼类的生存、引起水中藻类疯长、导致湖中细菌大量繁殖……

沉积在河底通过水生植物经过鱼类等水产品，使人类中毒。）

2、还记得有一年夏天江苏边上的太湖蓝藻爆发，使得太湖水域很多人饮水出现困难。太湖曾经是那么美丽迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。我们国家还有多处湖泊都有过这样的纪录，这么多湖泊都被污染了，多么可怕！还有一种看不间、见的水污染更让我们胆战心惊。

3、工业废水是导致水污染的一个重要原因，但是从2001年起，我国的生活

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污水超过了工业污水，成为水污染的主要污染源。

水污染已经成了世界性的问题，它和垃圾污染一样，严重影响了我们的生活。

4、你们家附近的水源存在污染吗？我们能为减轻水污染做些什么？

（少用各种化学洗涤剂；不要向水里扔垃圾。）

5、看看P30页书中的漫画：你有什么感想？

（环境污染太严重了，人们只能戴着防毒具生活。河水都被污染了，根本就钓不到鱼。）

6、是呀，环境污染太可怕了，在我们身边，还存在哪些污染？你能说说他们的危害吗？

（每年收麦子的时候，好多人烧麦草，大气受到污染，我们呼吸都很难受，眼睛也受不了。

地球温度越来越高，南北极的冰山融化，好多地方的海面都上升了。

好多国家研究核武器，像日本，核爆炸带来的辐射能让人致死。）

7、太可怕了。那如果有人破坏环境，给你好多钱，让你不要去阻止他，你同意吗？同学们看书上P30页下方的图片，你认为他们会成交吗？

小结：当经济效益和环境效益发生冲突时，任何一个人都不能因为贪图一时的利益，而破坏环境效益。因为环境是直接影响自然界各种生物生存的，包括人类。

第三课时

一、破了的生命网

1、我们生活在这个地球上，和其他生物，非生物是否没有关系呢？让我们来做一个游戏：编织生命网。

材料：动物、植物（包括人）的卡片

阳光、土地、空气的卡片

一团细绳

游戏方法：大家围成一个圈。每人取一张卡片挂在胸前。第一个人握住绳团的一端，将绳团抛给与他相关的人。（如：第一个人代表鸟，它可能要吃谷子或蝗虫；树离不开阳光和土地等）第二个人拉紧绳子，再把它抛给另一个与他相关的人。如此下去，就会织出一个生命网。

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2、从游戏中，同学们体会到了什么？

（人与其他生物一样，只是生命网中的一个结，无法独立生存。

一但其中一个结破了，我们就难以生存。）

3、是的，我们人类只是地球上众多生物的一种，而我们赖以生存的地球现在怎么样呢？，在20世纪里，我们丧失了50％的湿地，70％的耕地已经退化，80％的森林正遭到砍伐；今后30年内，世界上10％—15％的物种将要灭绝。我们身处的生命之网已经受到了严重的削弱。据世界粮农组织调查，全世界每小时约有3个物种离我们而去。物种的减少会给人类带来什么影响呢？

（食物来源减少

生存环境变差

生活质量下降

天灾增加）

4、大家说一说你们知道人们破坏生态的行为有哪些？第32页

（过度砍伐森林；工厂排放废渣，废水，废气；浪费水资源；随处丢弃废旧电池；使用一次性筷子。）

5、是的，人们的这些行为严重破坏了我们的生态环境。大家看书上的资料：

我国的森林覆盖率不到日本的一半，但日本的一次性筷多数从我国进口，日本使用后回收制成高档纸销我国，获利高于进口木筷的成本，而我国却因此丧失大片森林。对此同学有什么感想呢？

（说明好多发达国家都十分注重保护自己的环境。）

二、拯救地球的办法

1、同学们写出你的环保提示语，交给大家讨论，在大家的作品中选出你认为最好的几条。

【水是生命之源，请节约每一滴水，如果人类不节约水，那么最后一滴水将是人们的眼泪。 保护环境是每一位公民应尽的责任。 环境保护从我身边做起。 保护环境就是保护我们自己。 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。 小草正在生长，请不要打扰！

人类只有一个地球，我们要保护环境。

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让垃圾回到自己家，让白色污染和你说再见。】

2、大家想的环保提示语都很好，我们平时还要注意从小事做起，而且我们购买日常用品的时候尽量要优先购买绿色产品哦！大家看书上33页的资料。让我们一起来搜集各类绿色产品的标志吧。

3、大家先看一下34页的小文章。拯救地球靠我们从每一件小事其实我们每一个人其实都可以通过自己的努力来减少这些污染。今天就让我们一起来当绿色小卫士，请大家一起来想想办法，我们能为减轻环境污染做什么？

【——平时不乱倒垃圾，不随手乱扔垃圾。

——组建绿色小分队，抽空捡垃圾。

——给垃圾分类，回收垃圾。（相机补充：垃圾是错放的资源）

——发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报。

——写文章，呼吁大家共同保护环境

——创编“环保提示语”，广泛宣传

——不乱排放废水 4、小结：绿色小卫士，环保大行动。为了让我们的城市拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，亲爱的绿色小卫士们，让我们一起行动起来吧！

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