Unit 1 Are there many children in your class?教学设计一等奖

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

辽宁省大连市甘井子区华西小学

Are there many children in your 教师姓名

class? 外研社版小学英语

1 章节

年级

李春红

Module 7 Unit 1

五年级

二、教学目标

（一）语言知识

全体学生能理解和运用class any ask about，部分学生能理解运用question forty so，全体学生能运用Are there many children in your class? （二）语言技能

全体学生能认读class any ask about，部分学生能认读question forty so，全体学生能听懂会说Are there many children in your class?能用Are there句式进行问答。 （三）情感态度

敢于开口，表达中不怕犯错误。

（四）学习策略

能在小范围内开展调查研究，积极解决问题。

（五）文化意识

体会中外学校的异同。

三、学习者分析

本课授课对象是三年级学生。他们具有两年半的英语学习体验，积累了一定的基础语言知识。作为小学生，仍然需要教师不断鼓励和表扬，促使他们积极参与学习活动。

四、教学重难分析及解决措施

教学重点是本课生词及Are there句式。

教学难点是Are there any和Are there many的区别运用。

解决措施：

创设情境，使学生在情境中了解并运用本课主要知识点，通过游戏、竞赛等活动巩固运用。

五、教学设计

教学环节及时活动目标

间

一、热身复习旧知

导入

导入新知

教学内容

Chant. 活动设计

1.师生问候。

2.看动物图片回答：How many lions/elephants/____? 结合最后一幅图片中的动物数量教学forty。

3.呈现活动一图片：

Kitty和Bob来到了动物园。动物园里都有什么动物呢？

Are there any snakes? Are there any monkeys? Let’s watch the video. 4.反馈：Are there any monkeys? 教学any一词，根据提示回答：

A. Yes, there are.

B. No, there aren’t. 5. 跟读chant强化句式。

6. 呈现铅笔盒、房间、公园等对比图：

Are there any _______in the________? 强调此问题重点在于是否有。

1. 呈现主课文图片。

This is Xiaolin. She’s talking with Sam and Amy. What are they talking about? 2. 呈现并板书课题：M7U1 Are there many children in your class?

媒体功能应用及分析 运用教材配套的CD-ROM，教学chant，使学生在视听体验中学习新知。

二、任务明确学习

呈现

任务目标

导入新课

利用教材配套的CD-ROM，呈现主课文图片。

三、课文学习新知理解课文，1．观看主课文视频并反馈：

A. class

B. friends 学习

识，深入理学习词汇和解课文。

句型。

教学class一词。

2. Amy 和Sam跟随父母在中国学习和生活。他们所在的班级是什么样的呢？

1)How many children are 利用教材配套的CD-ROM资源，进行主课文的学习和理解。

there in the class? 2) How many boys? 3) How many girls? 观看相关部分视频，然后反馈。

3. 出示表格，观看视频并回答：How many children are there in a class in the UK? 教学生词about。

比较中西方班级学生人数。理解many并补全句子：

There are many children in _______. 4.Which class do you like? Why?（In Chinese or in English）

讨论班级人数的优劣，引导学生班级人数的多寡并无绝对的好坏之分，引导学生心智健康发展。

5. Listen and repeat,learn the new words in the dialoge: ask question so

6. Reading practice. 7.Recycle: Are there many children in a class in China? Are there many children in a class in the UK? How many children are there in a class in China? How many children are there in a class in the UK?

四、巩固巩固内化句巩固练习课1.比较两幅学校的图片。讨论用白板圈画图片内容提操练

式Are there 文句型。

图片中有哪些水果。

示学生回答。

many_____? How many apples are there at School A? How about School B? 问答：Are there many apples at School A / B? 观察图片中的其它水果，练习并回答：Are there many pears/peaches at School A / B?

2. 出示fruit farm图片，问答：

Are there many ______ trees on the fruit farm? Yes,there are. /No,there aren’t. 五、拓展综合运用本情境中的语1.Make a zoo. 运用

课句式进行言综合表T: Are there any lions in the zoo? 语言表达。

达。

Ss: No, there aren’t.

教师拖拽狮子图片进动物园。

再次问学生Are there any lions in the zoo?强化对any的理解运用。

再问其它动物：pandas monkeys 同时通过拖拽增加数量，让学生体会Are there many的意思。

2.话题任务：Visit the zoo. Hi,___. Let’s go to the zoo. Great!

What will we see there? We’ll see _________.

Are there any / many _______in the zoo? Yes. So we’ll ______./ No, there aren’t.

六、小结课堂总结，作业

1、看板书总结本课知识。

与作业

课后延伸。

2、布置作业。

运用拖拽的方式丰富语言情境，使学生体会到从无到有、从少到多的变化，从而加深对Are there any____?和Are there many__?的运用。

运用图片、文字提供语言情境，搭建语言支架，引导学生积极主动的运用语言。