Unit 1 Are there many children in your class?教学目标

三年级下MODULE7 UNIT1教案

英语组

罗艳

教学内容

课型

教材分析

课文

教学

Module 7 Unit1 Are there many children in your class? 课时

第一课时

新标准英语（一起)三年级下册教材共分十个模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，包括新的句型和重点词汇；第二单元是在第一模块的基础上对新句型的延伸及若干任务型练习。本课时为第模7块第1单元的”Are there many children in your class?”的第一课时，课文情境是Amy和Sam 两人在Xiaolin家客厅三人针对Amy 在中国和英国学习，两个国家班级课堂人数差异的话题讨论。

学情分析

本课时的教学对象是三年级下册学生。学生经过前两年半的学习，他们已了解英语学科性质，熟悉英语课堂常规，对学习也保持着较为浓厚的兴趣。

学生已有知识有:词汇：twenty ,the UK,China 句型”There be”；本模块在语言上主要是进一步学习“There be”

结构以及数词，学生需要学习和掌握如何运用“There be”

结构进行询问和回答。（即There be 句型的一般疑问句和回答。）学生已具备的能力有：有一定的语言基础，能听懂基本的课堂用语，能在图片和手势的帮助下，听懂简单的话语，能听懂课堂中的提问和指令要求，并作出适当的反应。

教学目标

语言知识和技能目标

1.通过观看课件，课堂活动，学生能够理解故事大意。

2.通过课时学习，学生能理解，跟读重点词汇和短语class、ask a question, forty, about 3通过课时学习，学生能初步感知”There be”结构一般疑问句，尝试运用句型”Are there many …in …? 造句并用Yes, there are.\No, there aren’t.回答。

情感1.通过课文学习，让学生感知中西方的学习环境级课堂人数的态度目标

差异。

2.通过课文学习，让学生学会全面的认识和分析问题，带着辩

证的眼光去评价事物：任何的事情都具有两面性，不能只看优点，也不能只看缺点，更不能人云亦云。

重，难点

重点：

1.能理解课文故事大意。

2、初步学习句型“Are there many ,,,,in …?”

及回答Yes, there are./ No, there aren’t. 3..能够理解词汇class, ask a question ,forty ,about 的含义，掌握单词的正确发音。

难点：

1、运用“There be”结构进行询问和回答;”

2、be”动词如何选择is 或者are 教学准备

多媒体课件、单词卡片、磁带

师生活动

步骤一：师生问候

Good morning,children！

Nice to meet you！

How are you today？

步骤二：热身

Sing

together（Three green parrots）

步骤三：Review

There be 句型和简单的数词

步骤四：Lead in

1.通过PPT的复习自然的引出“Are there many…”句型，并引导学生用No做简单回答。

2. PPT展示图片提问: a、“What can you see in the picture?”

b、Are there many monkeys here?

结合已学韵文，活跃课堂气氛，帮助孩子较快地进入学习状态。

通过PPT图片带入There be 句型和数词

通过魔术表演引出“Are there many flowers here?”引导学生回答No.从而自然的引入活动一的学习，激发学生的学习兴趣。

设计意图

达成效果

改进建议

3、播放动画，学生通过观看动画，整体感知课文语境后回答问题。

4、再次播放录音，请学生跟读，注意模仿语音语调。

步骤五：课文学习

1.展示PPT图片，提问

a\ Who can you see in the picture?。

b\ How many children are there in Amy’s class in China? c\How many children are there in Amy’s class in the UK? 2.播放动画，请学生边看动画边注意整体感知课文意思，并注意文中出现的数字，最后通过回答问题进一步理解课文语境。

3.再次播放动画，请学生逐句跟读，

a\在跟读过程中学习单词ask question ,forty ,so ,about”; b\对Are there many … in …？Yes ,there are./No, there aren’t.进行运用联系”

4.利用思维导图带领学生用重点句型复述课文

5.齐读课后后完成任务学习单

6.请学生展开讨论：课文中Sam很高兴在中国学习，因为可以交更多的朋友。大家更喜

层层递进学习课文

利用思维导图帮助学生进一步理解课文内容，通过完成任务单检查学生对新知识点的掌握情况

引导学生合理，辩证地思考问题，做出自己的

欢班里有40多名同学还是20多名同学呢？

判断：人数多可

步骤六：家庭作业

1.跟读课文。

2.小组合作表演部分课文内容。

以认识更多的朋友，遇到问题可以集思广益，还可以开展大型活动；人数少，课堂上大家参与活动的机会更多，老师也更容易照顾的每个人。老师引导学生得出结论：要全面的认识和分析问题，不能盲目下结论，更不能人云亦云。

板书设计

Module 7Unit1 Are there many children in your class ?

Xiaolin

?

Amy

Are there many children in your class in China?

Yes, there are 41

How many

boys?

There are 20 boys .

Are there many children in your class in the UK?

No, there aren’t. There are about 20

课堂练习

Listen

and choose T or F.

1.There are forty-one children in Amy’s class.

T