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正文

《噢！苏珊娜》教案

天河小学江嘉慧

学导目标

知识与技能：用柯达伊手势进一步掌握3 5 6的音准，懂得反复记号的作用。

过程与方法：通过各种小乐器融入课堂，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪来表现歌曲，并用肢体动作为歌曲伴奏，培养学生音乐表现力、创造力

情感态度与价值观：通过学习歌曲，进一步激发学生对音乐课堂的喜爱以及懂得同学之间要互相关爱，建立友好的友谊之情。

学导重点：启发学生能用富有弹性的声音，欢快的情绪背唱歌曲

学导难点：弱拍的附点节奏，进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准。

学导设计

课前准备：师生钢琴

一、用柯达伊手势复习3 5 6三个音符

二、创设情境

激趣导入

1、乐器演奏《噢!苏珊娜》导入（从乐器的视角上初步感受新曲）

2、教师自弹范唱

3、讲故事引出课题

三、感受音乐

1、初听歌曲

师：这首曲子给你们的感觉是怎么样的呢？

2、二遍聆听歌曲

师：这首曲子一共多少部分？

四、新课教授

（1）跟着钢琴用“la”模唱

（2）加上歌词跟唱

（3）不同的方式歌唱（师生合作）

（4）一二乐句对比

（5）小乐器伴唱

五、创造音乐

师：小姑娘们象自己是美丽可爱苏珊娜在翩翩起舞

师：小伙子们想象自己是帅气的福斯特在弹琴

课堂小结

快乐的时光总是那么短暂，又到了要和小朋友们说再见的时候了，如果把音乐比作一趟列车，那么音乐的列车没有终点，只有永远。老师希望每个小朋友都热爱生活，热爱学习，热爱音乐，做一个最幸福的孩子！

六、板书设计

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