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关键词：唱歌　捉泥鳅教案2

正文

《捉泥鳅》教案

一、内容分析

本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。

二、教学目标

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

三、教学重点

学生能够有感情的演唱歌曲

四、教学难点

掌握四四拍的强弱规律

五、教学过程

（一）话题导入：

1、组织教学，师生问好。

2、情境创设，实物导入。

“同学们，你们看，这是什么呀？”

“那你们玩过捉泥鳅吗？”

今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”

（二）歌曲新授：

1、初听，感受歌曲情绪。 2、二听歌曲，找出不会的节奏，复习上节课的节奏。

3、请同学一起把节奏击打一遍，指出问题。

6、有感情的把歌词朗读一遍。

7、跟着伴奏有感情的演唱歌曲。

8、“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”

9、四四拍表示的意义。

10、声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”

11、学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

12、老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”

老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）

14、老师伴奏，学生尝试进行声势练习。

学生一听歌曲，并谈谈歌曲情绪。（欢快、活泼地）

学生跟唱。

（三）歌曲欣赏：

1、“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们玩个游戏放松一下。”

2、课堂小结：

“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

唱歌　捉泥鳅教案2