时间像小马车优质课一等奖是什么类型的资料？

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时间像小马车优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：时间像小马车优质课一等奖

正文

课题：《时间像小马车》

年级:一年级下册

设计者：金东方小学

杜莎

教材分析：

本课选自人音版教材一年级下册第八课，单元标题是“时间的歌”。教学内容包含两首演唱歌曲《这是什么？》、《时间像小马车》和两首欣赏歌曲《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》。编者意图通过聆听和演唱，充分体验音乐中神奇而美妙的钟表形象，并初步懂得时钟的作用和时间的价值。在知识技能方面编排了“串铃”和“发声练习”的内容，以提高学生对音乐的探究能力和实践能力。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的作品，42拍，F大调。歌曲采用了有规律的节奏，多用四分音符、八分音符，形象的模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声音，旋律多为级进，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

学情分析：

1、一年级学生活泼好动、爱模仿、好奇心强、乐于表现。

2、他们喜欢音乐，并能初步感受、模仿和表现声音的特点，认识科尔文手号。但在歌唱习惯和歌唱方法中要提高训练。

3、能通过音乐的高低画旋律线，能初步与同学、老师合作演唱教材处理：

通过对单元作品和编者意图的分析，我将本单元分为四课时，第一课时演唱《时间像小马车》，第二课时欣赏《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，第三课时学唱歌曲《这是什么？》，第四课时复习《时间像小马车》、《这是什么？》，玩节奏游戏。本课为第一课时。

教学目标：

1、在音乐学习中，初步懂得珍惜时间

2、在律动、聆听、体验、探究、创编、表演等形式中学唱歌曲。

3、能用活泼愉快的歌声演唱歌曲，认识串铃并为音乐伴奏。

教学重点：

用愉快的歌声唱好歌曲

教学难点：

有表情的歌唱

教学过程：

一、组织教学、音乐导入

1、课前律动

2、课堂常规

3、发声练习

设计意图：1、在音乐声中开启课堂，通过律动熟悉音乐要素，彰显学科特色，活跃课堂气氛。2、课堂常规是静下心学习的前提，通过科尔文手号引导学生唱准、唱稳、唱漂亮，练习歌唱方法，为后面的学习打下良好的声音基础。

二、出示课题、激发兴趣

1、初听歌曲录音：感受速度和情绪

2、教师范唱：激发学习兴趣

设计意图：遵循音乐的学科特点，充分的聆听与感受，教师生动活泼的表演感然学生，激发学习兴趣和表现欲望。

三、学习第一段

1、朗读歌词

2、师生慢速接龙演唱演唱

3、完整慢速的演唱

4、有语气的演唱。

设计题图：通过模仿老师朗读的语气，感受自然的发声方法和音乐节奏。慢速与师生接龙唱降低学生学习难度。从听—想--看，遵从学科特点，再到直观了解声音的渐强渐弱，通过教师手势的提醒，唱出小马车奔跑的感觉。

四、学习第二段、巩固歌曲

1、教师范唱、学生默唱

2、

学生唱第二段

3、思品教育

4、完整演唱

设计意图：观察法了解第二段歌词的不同，默唱歌词并完整感受音乐与演唱。通过聆听音频的方式，变换学习方法，激发歌唱热情。

五、唱好歌曲

1、巩固歌曲

2、创编动作

3、加入串铃

4、完整表演

设计意图：前面的歌曲学习，学生稍有疲倦，通过接龙合作演唱、创编动作和认识串铃来巩固歌曲，提高演唱和表演热情。铃的加入，增添音乐的情绪，通过探究学习，使学生得到自我表现和创造的机会，发展学生的想象力和创造力，通过乐器图谱降低读谱时间和难度。现场录像让学生更好的表现，在热闹积极的学习气氛中，感受歌曲表现歌曲的快乐。

六、小结、下课

1、谈感受和收获

2、让我们随着音乐的节拍，一起跳出教室吧。

资料摘要

时间像小马车优质课一等奖

时间像小马车优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

时间像小马车PPT课件和名师教学视频（文字实录）

时间像小马车PPT专用教学设计内容

时间像小马车PPT课件和PPT课件和公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：时间像小马车优质课一等奖是什么类型的资料？

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