3.壮丽的河山教学设计(第二课时)

壮丽的河山

清水塘北辰小学 浣心旎

教学目标 1.学生借助地形图了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2.会阅读中国地形图,能以小组合作的能力探究。

3.在活动中感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂,激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀，增强学生的环境保护意识! 学情分析

四年级下册学生,已经具备了一定的读图能力。这堂课中,将继续让学生利用自己所学的读图能力,对我国主要的地形地势作进一步的探究。同时,我国是一个悠久历史的国家,有着无以计数的名胜古迹和名山大川,我们还要激发学生对我国的名川大山、名胜古迹进行深入的了解。激发学生对祖国的热爱之情。

重点难点 1.利用所学的读图知识小组合作读图,培养学生读中国地形图的能力,了解我国的自然状况。

2.收集有关我国壮丽的山水的资料,学生当小导游介绍,激发学生的自豪感,并能用自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

课时

40分钟

展示《千里江山图》，引入前世传奇——自古地大物博，美景繁多，山河壮丽

古诗词，古往今来，无数文人墨客留下脍炙人口的诗篇，出现一首诗→对应的图片→在地图上对应的地形（诗歌选择上一要学生熟悉，二要接近各类地形）

视频进一步了解祖国美景

做题，中国之最

今生故事——小导游介绍美景。

主题升华：绿水青山……

一、课前体验，初步感悟 师：春光明媚，鸟语花香。浣老师想请你们和我一起走出校园，去寻觅那最绚丽的色彩和最秀美的风景，感受我们伟大祖国壮丽的河山。 (播放视频) 师:同学们，欣赏了祖国的美景，你有什么感受？

生:漂亮、陶醉...... 师:我们的祖国幅员辽阔,景色优美。那么，究竟是什么样的地势、地形特征,造就了这样的美景呢?这节课我们就一起来研究研究。(贴字:地势、地形) 二、课中体验、深化感悟

师:昨天，浣老师读到一句词“一江春水向东流”。它让我感到好奇，为什么长江、黄河会自西向东流呢？

生:因为西边海拔高,东边海拔低。

师:真善于联系知识进行思考！而且你还发现了我国地势的一个特点：西高东低。（贴字：西高东低）

师:请看图（ppt展示）你发现我国地势不仅西高东低，而且还像什么？（阶梯）

师:我国地势还是呈三级阶梯分布。（边说边出示PPT，再贴字：三级阶梯）

师：请你们找一找，在这个地形图中，都有什么地形呢？

（引出多种多样）

师：你是怎么发现的呢？

（我们把绿色部分海拔在500米以下的地区称为第一阶梯,我们把中间黄色的部分,海拔在1000-2000米的地区称作第二阶梯；而褐色部分,海拔在4000米以上的地区称作第三阶梯）

2、了解中国地形多种多样、山区为主的特点。

师:一句简单的诗词就说出了我国地势的特点，真有意思。我已经迫不及待地想和你们一起去见识祖国各处的风光了。不过老师的图片夹出了点小问题，必须先完成三个小任务，才能解锁查看。浣老师想请同学们给我帮帮忙，请你们前后

四人为一组，进行合作探究，完成任务。计时三分钟，开始！

（计时3分钟）

下面请小组汇报，你们领到了几号任务，你们的答案是什么。

生：我们领到了1号任务。

师:通过大家的探究，我们发现我国既有高原又有河流、还有盆地、丘陵等等地形，那说明我国的地形有什么特点？

生：多样（贴字：多种多样）

浣老师还有一个问题，不知道刚刚同学们看资料的时候有没有细心，咱们国家哪一种地形最多呢？

生：山地

师：由此可见，我国地形的另一个特点是——山地为主。（帖字）

三、引导生活，发现壮美 师:多样的地形条件,带给我们不同的自然风光，我们聪明智慧的祖先依托地势,给我们留下许多名胜古迹。今天,浣老师也想给大家推荐几个景点，不过在欣赏美景之前，浣师先卖个小关子，你们要根据我提供的一些信息，猜出我要推荐的景点，我们才能欣赏美景。

杭州——西湖(欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 ) 湖北——黄鹤楼（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）

江西——庐山（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）

湖南——洞庭湖 (遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺)

湖南——岳麓书院（惟楚有才，于斯为盛）

四、歌颂祖国，盛赞壮美

师：其实我们长沙的特色景点，不只有岳麓书院，还有爱晚亭、橘子洲头、湘江、天心阁等等。而我们祖国的美景，更是数也数不清，道也道不完，精彩纷呈。祖国的山美、水美,人文美。面对这样壮丽的祖国,你想对它说什么？

师：浣老师觉得祖国这么壮丽的河山需要我们一起守护，就像习爷爷告诉我们的一样：绿水青山才是金山银山。所以我们要：保护绿水青山，守护锦绣中华（齐读）

板书设计 地势 三级阶梯 东高西低

地形 多种多样 山地为主