Unit 1 He was in the kitchen.优秀教学设计

Module10Unit1

He was in the kitchen

语言知识目标（语音、词汇、语法、功能、话题）:

1、能听懂并掌握描述位置的介词in、能在图片的提示下认读单词kitchen、bedroom、toilet、living room。

2、能掌握并运用句子where is...?...in the kitchen句型进行问答。

语言技能目标（听、说、读、写）

运用本课所学表达物品或者某人在房屋内的位置

培养学生听说读写和综合运用语言的能力

文化意识及情感态度（视情况而定）

教学重点难点: 1、介词in的用法

2、各房间的名称描述

3、在hide and seek活动中描述某人的具体位置

教学准备:

单词卡片

、多媒体课件、厕所卧室的图片

教学过程：

一、warm up. 1 greetings 2 sing a song”YOU ARE HAPPY”

二、lead in T：（拍拍手、跺跺脚）Miss Li is very happy now because I bought a new

house. Do you want to tour my new house? 三、Presentation 1 呈现厨房、卫生间、卧室、客厅图片运用“here is my...”教授单词kitchen toilet bedroom and living room. 2 呈现课堂活动一

1）Listen 2）listen and chant together。

3 课堂活动二

T：our friends are playing a game--hide and seek in my house.(运用图片和教师动作呈现“捉迷藏”) let’s go and have a look, OK?

1)播放课文内容listen and watch 2）listen and think：

Where is Sam? Where is John?Where is Lingling?Where is Tom?Who is the winner? 3)listen and repeat. 4)Read in groups. 四、Practice（小组评比）

1 listen and match（将房间单词和图片连线）

2 listen and point （将课文图片贴在黑板上、用点读笔点各副图内容请学生到黑板前指认图片）

3listen and say（呈现人物藏在各个房间的照片全班用“where did you find...”来提问、请学生运用“I found...in the ...”来回答）

4 find and say（课文活动4，两个学生小组活动，请学生先找出每个物品放置的房间，然后一问一答练习，再请小组展示。）

五、Summary 根据黑板上课文图片全班一起简单复述课文内容。评比出本节课优胜小组。

家庭作业

1、复习单词、读课文。

2、和小伙伴课后一起玩“hide and seek”