2 在希望的田野上教学设计实例

课题

课

时

教

学

目

标

2、在希望的田野上——从传统到现代

知识目标：初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。

能力目标：了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具上人手的延伸，大大的提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。

情感目标：通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度。

了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具上教学重点

人手的延伸，大大的提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。

教学难点

通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度。

教学方法

讲授法、小组讨论法

教学手段

多媒体教学

教师活动

农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样的简单的农具，这些农具都是人手的延伸，是人类的伟大创造。

课型

学生活动

汇报收集常用的简单农具的资料。

新授课

二次备课

教学环节

教学内容

一、导入

认识过去

教学环节

教学内容

二、观察活动

三、体验与交流

四、阅读讨论

教师活动

学生活动

二次备课

仔细观察

认真交流

全班讨论

观察课本第12页说说这些农谚，

告诉了我们什么

的五幅插图，探

究“这些是什么

农具？是做什么

用的？使用这些

农具有什么好

处？”

根据调查成果交流：

“本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农

观察课本第12页的五幅插图，然后探究。

学生根据调查成果交流。

具有什么好

处？”

指导学生阅读和

观察教科书第13阅读和观察教科书第13页的课文页的课文和插和插图，并思考。

图，并思考：这

四幅插图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？

教学环节

教学内容

五、教师总结

教师总结

教师活动

学生活动

二次备课

农业生产是我们

每一个人的衣食

之源。人类从双

手采摘开始了农

业劳动，后来人

类学会了种植和

收获，从徒手劳

动到发明简单的

手工农具，从依靠人力、畜力发学生发言

展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。

板书设计

2、在希望的田野上——从传统到现代

手工农具、畜力耕作——现代农业机器

教学反思