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《牧场上的家》教案

无锡市柏庄实验小学

许勍

一、同学们，愉快的音乐之旅又开始了，今天这位乐器朋友将带我们去往什么地方呢？（听竹笛独奏《牧民新歌》）

生：大草原上。（请多人快速说答案）

师：啊，大家有共同的感觉来到了大草原，那你是怎么想到的呢？

生：

音乐听起来非常的开阔，悠扬，

……

师：你们的音乐感觉真敏锐！牛羊成群、骏马飞驰、雄鹰翱翔的大草原是我们每个人都喜欢的地方，草原歌曲称为牧歌，内容多表现放牧生活、爱情生活、赞美家乡、歌唱牛羊等。一般具有音调开阔悠长、节奏自由的特点。有位美国朋友，他们的家就住在这美丽的大草原上，让我们跟随着悠扬的歌声到美国，他们牧场上的家去走一走、看一看吧。你们想去吗？好，我们出发啦！欣赏音乐视频时，可对有身体摇晃动作的学生及时表扬，瞧，某某同学真有感觉！

播放视频《牧场上的家》，师：欣赏完了牧场的景色，谁来说一说，这首歌曲给你什么样的感受？

生：“十分优美，舒畅”是几拍子的？生：三拍子

理解歌词：

师：同学们，在他们的家乡你们看到了哪些喜欢的动物？

生：水牛

师：对，那儿有水牛在悠闲地游荡。（出示一句歌词）

生：小鹿和羚羊

师：在这个地肥水美的地方，可爱的小鹿和羚羊也快乐地生活在这里。（出示一句歌词）

师：在这个安静、祥和的地方，人和动物朋友们的和谐相处，他们的心情总是非常开朗，只要抬眼看一看辽阔的晴朗天空，心中的悲伤就会消融在广阔的蓝天白云里。（出示一句歌词）

师：哎呀，同学们都陶醉在美妙的景色中，大家喜欢这样的家乡吗？

让我们用轻柔的声音来描绘一下这个美丽的地方。配乐朗诵歌词（配乐《牧》的伴奏）

二、掌握三拍子的韵律，律动

1、这么美丽的地方，诗歌已不能表达我们的赞美之情，老师给它加上一点韵律来表现一下。同学们仔细听，老师用的是什么节拍的韵律？

2、学生回答，是三拍子，强弱规律是强弱弱，出示节奏谱，提示强拍，讲解弱起

师：同学们，这张节奏谱的哪些字是强拍？生：大字，底色深的字，

师:对，那么观察第一格里的字应该是强拍还是弱拍？

生：弱拍

师：在弱拍上开始的，大家一起跟着老师来读一读

3、跟随老师的舞步律动。注意强拍处踩下去

4、邀请5到6个孩子和老师一起搭起肩来跳一跳

5、让我们一起在美丽的牧场上跳起舞来吧。

三、学习A段演唱

1、同学们轻快的舞步已经让这个草原成了欢乐的海洋，这样有着美丽景色和充满生机的地方，让牧场上的主人们都忍不住放声歌唱。你们听

2、播放歌曲A段范唱，轻声跟唱

3、跟琴逐句学唱，要求声音轻盈、柔和

讲解长音处几拍，要控制好气息，时值饱满

一音多字

4、唱乐谱

四、分析整个乐谱，学习B段演唱

1、出示四句排列好的乐谱

1）完整演唱乐谱，师生接龙唱。分析、观察哪几句是相同的？

生答：二、四乐句（要及时表扬）

再唱唱第一第二句是怎样的？

生答：相似，同头还尾，也是对第一乐句的变化发展。那只有第三乐句是完全不同的。（要及时表扬）

师：不同在哪里？

生：第一、二、四乐句都是弱起，第三乐句是在强拍上开始的

那为什么呢？

2、出示B段乐谱

听B段范唱，想一想来找找答案

3、出示中心句乐谱，教师随机激动自豪地哼唱中心乐句，问：这一乐句表达了怎样的情感？

生：热爱、赞美自己的家乡，感到非常自豪

生：表达出作者对草原、对牧场的深深的喜爱之情

师：是啊，这时的赞美很直接，情绪很饱满，所以要在强拍上开始。让我们一起来放声赞美这美丽的家吧！

4、回到B段，

师：激动赞美过后，情绪慢慢回落，让我们用轻柔的声音再来回味一下迷人的美景吧！（演唱第四乐句）

可让学生说说第四乐句是第二乐句的旋律重复，表达了怎样的情感？

生答：就好像迷人的美景一直在眼前呈现，让人意犹未尽，久久回味。

让我们带着意犹未尽的感觉来回味一下（B段完整演唱）

5、我们学校的艺术特色是人人学会吹竹笛，让我们用笛声再来回味一下这迷人的美景。

（吹奏B段）提示：吹奏师要轻柔、连贯，不要破坏了美妙的意境哦！

四、完整演唱

1、你们的歌声表达得朴实而深情。的确，家，是最温暖的港湾，是最让人依恋的地方，何况这个家还建在如此美丽祥和的地方？第一次来到这里的我们看到这么多可爱的小鹿羚羊，也情不自禁地喜欢这儿了，让我们也来放声歌唱吧！

2、听范唱。划分AB乐段，找出中心乐句。

3、完整演唱，声音轻柔，但第三乐句要充满激情，赞美、自豪地感情

五、二声部学习

1、同学们，歌曲的B段是一个合唱部分，高声部的旋律（哼唱乐谱）这轻柔、优美的旋律仿佛是那广阔的天空在轻轻哼唱，而低声部的旋律（请同学们跟琴唱乐谱）又像是蓝天白云下，辽阔的大草原也在轻柔地吟唱，跟琴分别唱高低声部的乐谱，说说感受！

高声部像什么？像白天热闹的牧场，人们在骑马狩猎，放声歌唱

低声部像什么？像晚上安静的牧场，牛羊休息了，人们在篝火旁喃喃细语

这样高低两个声部合起来组成了一个更丰富的牧场，

让我们一起用竹笛来演奏一下

先把低声部旋律练习吹奏，并跟笛声演唱低声部旋律

指名朗威同学吹奏高声部，其他同学演唱，然后再合起来演奏，演唱

2、完整演奏，演唱

指名由一位同学来演奏A段，两个同学分别演奏B段的高低声部，其余同学分声部演唱，师指挥

六、拓展小结

师：同学们，牧民们勇敢拓荒，开荒建家，收获了幸福的生活。而“排除万难，追求幸福”这正是美国堪萨斯州的箴言，他们挣脱殖民走向了自由，其意义与牧民的经历如出一辙，所以堪萨斯州就把《牧场上的家》这首歌定为了州歌。

今天我们一起见识了美国朋友《牧场上的家》，这里真是快乐的天堂，让我们放声歌唱，尽情表演，加入这欢乐的海洋。（边唱边围成圈律动走出教室）