彩云追月教案和学案内容

第二单元 音乐的美

第一讲

优美

教学设计

准格尔旗世纪中学音乐组

周瑞民

音乐的美——优美 教学设计

一、教学目标：

1、在本课欣赏活动中,能够在教师的引导下让学生根据自己的感受,正确判断、区别优美范畴的音乐作品。

2、积极参与交流与讨论,能够用自己的语言简述优美的风格特点并理解优美的内涵。

二、教学重（难）点：

1、能够通过引导，让学生从音乐的基本要素中分析，用自己的语言总结音乐的优美的风格特征。理解它的概念和内涵。

2、能在理解的基础上，根据作品的音乐语言，准确辨析音乐作品所属的音乐美范畴。

三、教学过程：

教师活动

（T）

通过费孝通的“各美其美、美人之美、

美美与共、天下大同”。提问：这句

导入

话带给你怎样的感受？请你用自己的语言它的内涵。

教师肯定了学生的回答后小结：不同的美组成一个大同一的世界，不同的音乐美带给我们不同的感受。

（一）欣赏《彩云追月》

1、多媒体播放教师课前选择的一个

画面，提问：这个画面带给你怎样的

视觉感受？如果让你为这个画面配

上音乐，你会选择怎样的音乐作品？

为什么？（启发学生从音乐的要素：

旋律、节奏、速度、结构等方面思考）

2、简单介绍作曲家：任光

（二）再次欣赏民族管弦乐《彩云追

月》片段

1、提问：你了解这首作品吗？给同

学们介绍一下。学生回答后教师补

充。带着问题（主奏乐器？分为几部

新科教学分？每一部分所要表现意境等）聆听

—优美

2、继续引导学生从音乐元素方面分析作品的风格特点。

3、曲式结构：

全曲为有引子并列三段体（ABC）。

引

子

简练、轻松、跳跃具有探戈

1 过程

学生活动

设计意图

（Ss）

学生思考后回答问用一句文学中的题

美，激发学生的学习兴趣和探究欲望。初步感受音乐美的风格特点。

学生结合画面和联想的相互诗词的意境欣赏音乐，在教师的引导下，从音乐元素的几个方面分析作品的风格特征。

学生根据自己所知道的关于《彩云追月》的知识回答问题，并互相补充。

对曲式结构进行分析

通过结合画面聆听音乐片段，视觉与听觉的结合，更有利于引导学生了解优美风格音乐作品的一般特点。

任光是学生比较熟悉的作曲家，除了他著名革命歌曲以外，他的《彩云追月》更是具有优美的音乐气质，学习和欣赏民族管弦乐《彩云追月》，可以帮助学生加深对优美风格的了

的韵律。

第一段

旋律优美飘逸，宛如冷月下缓缓飘动的云彩。音乐在平和中透露出不动声色的活力。

第二段

曲调明朗轻松，是第一段抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正像听者此时的思绪一样，自由发展，浑然天成。

第三段

最富动感，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下、忽进忽退、情态逼真、意趣盎然。

（三）板书总结“优美”的基本特征

旋律：柔和舒展

，速度、力度：适中，节奏：平稳有序，结构：规整均衡。

小结：优美的音乐给人以愉快轻松的审美感受，它具有温柔、和谐、纯净、细腻的特点，人们通常将优美称之为“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美”诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界。

学生和老师合作：学生用小打

击乐器（三角铁、双响筒、拍

手声）和老师合作，老师用D

活动与探调笛子吹奏《彩云追月》，学究

生用全音符、二分音符和四分音符打出节奏，三组同学和老师一共是四个声部。配合起来的效果很好，三组同学的节奏第二次合作要轮换。

和教师一起互动，积极发言，从音乐语言的特点总结“优美”

的基本特征

肯定和鼓励学生的主观能动性，展示搜集的资料，提高学生主动学习的热情。

解，熟悉夜曲这一乐曲体裁。

学生和老师积极配引导学生运用对合，并且轮换节奏，比聆听的方式，体验不同节奏的不通过交流讨论，同打法和拍法，以及增加对优美音乐在音乐中的作用。

内涵的理解，不

仅让学生了解优

美，这个环节的

设计相当于是对

本课知识的反馈，看学生是否掌握了优美的风格特点。

体现以学生为主体的教学思路，让学生充分参与到整个教学过程，

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学以致用

总结

教师播放三道选择题，其实就是音乐学生回答问题，聆听的在生活中的实际运用：

壮美音乐，感受与优1、音乐治疗

美的不同。

2、配乐

3、调节情绪和学习状态

学科的实用性，学习音乐（艺术）重要的是让学生体验“美”、感受“美”。

美，无处不在。在于我们怎样去学生回顾本课所学帮助学生初步了发现它、欣赏它。优美的旋律如同幸内容，记录勾画总结解一些基础的音福的生活赋予我们温柔舒畅的美感。知识点。

乐美学知识，引音乐既是听觉艺术，又是表现情感的导他们在音乐欣艺术。音乐的内涵美是对人的心灵情赏中成为更自觉感的集中表现。让我们带着对美的体的、更有意识的验去发现、去展现生活中美的音乐。聆听者，加深对并学着用美的音乐来装扮、调剂自己音乐内涵的理解多姿多彩的生活。

学会理性的表达

其实，我们每一位同学都是一道对音乐作品的感靓丽的风景，我们要严格要求自己，受和理解。

不断学习提高自己，才能使这道风景独好。让我们用心灵去感受音乐的美，感悟生活的美！

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