单元活动 分析判断气候类型课程导入

《

单元活动 分析判断气候类型

》教学设计及反思

1．教材版本

鲁教版普通高中课程标准实验教学书·必修第一册，第二单元单元活动3课时。

2．目标确立

（1）教材分析

作为旨在培养学生的地理基本技能、发展地理思维的系列单元活动，本单元安排了“分析判断气候类型”这一内容。在运用前面所学知识的基础上，步步深入、循序渐进，通过阅读图表来说明世界气候类型的分布，分析影响气候的因素，学会判断气候类型的一般步骤与方法。这样的活动安排体现了新的教育理念，即注重地理学习过程，通过思考与实践，引导学生学习有用的地理。

第一目“理解影响气候的影响因素”。教材首先展示“世界主要气候类型”图，直观的表示出世界主要气候类型的名称和分布。图中还选择了7个站点，并分别绘制了其气温曲线图和降水量柱状图，作为分析气候类型的依据。

第二目“掌握判断气候类型的一般步骤与方法”。根据不同气候类型的气温、降水特点，教材给出了根据气温、降水特点判断气候类型的四个步骤：（1）判断所在半球；（2）以温定带；（3）以水定型；（4）综合确定气候类型。

最后，教材安排“活动”，目的是检测学生对气候类型的形成、分布、特点、气候类型判断等知识的掌握情况。

（2）学情分析

高一学生由于基础知识薄弱，知识面较窄，且部分学生的空间想象力较差；但高一学生正处于成长阶段，好奇心强，探究欲望强，学习兴趣浓厚，已有一定

的知识储备和分析概括能力；经过一段时间的地理学习能力的训练，大部分学生的读图能力有所加强。再者，第二节已经学习热力环流、气压带和风带、锋面系统等知识，分析判断气候类型是在前面知识基础上的延伸和应用。

基于以上分析，结合学生的学习特点和已有知识储备，充分发挥教师个性化教学和学生的自主合作探究，实现师生间积极的思维碰撞，生成以下教学目标：

【知识与技能】

（1）理解影响气候的主要因素；

（2）掌握气候类型分布的成因、特点和规律；

（3）学会分析判断气候类型；

【过程与方法】

（1）通过“世界主要气候类型”图和“气温变化曲线和降水量柱状图”，展示出世界主要气候类型的名称、分布及部分气候类型的降水和气温特征；

（2）通过气压带和风带对降水的影响，引导学生分析总结气候类型分布的一般规律；

（3）通过以练带点、用知识点指导练习的讲练结合方式引导学生得出分析判断气候类型的步骤和方法。

【情感态度价值观】

在活动中锻炼学生收集、整理、分析和应用地理信息的技能，培养学生组织协调、合作交流和语言表达能力。

3.教学方法

启发引导、小组讨论、案例分析、合作探究、自主学习

4.教学流程

导入：亚马孙雨林的郁郁葱葱，非洲撒哈拉沙漠的炎热干燥，两极地区的高寒冰雪世界为我们呈现了不同的气候类型景观。不同的地区有不同的气候特点。拿咱们身边最熟悉的例子，云贵高原四季如春，海南岛终年如夏。那么它们是如何形成，又是如何演变的？这就是我们今天所要学习的。

《单元活动分析判断气候类型》

首先，了解一下世界气候类型的特征及分布，读“世界气候类型分布图”

通过前面的自主学习，我们对世界部分地区的气候类型有了初步的了解，那么不同地区气候类型是怎样形成的？在气候类型形成演变的过程中，谁起了重要作用？下面一起探索一下影响气候的因素。

太阳辐射主要影响气候要素中的气温，也是造成气候差异的根本原因。

大气环流主要影响气候要素中的降水，是造成气候差异的直接因素。

海洋性气候与大陆性气候气温日较差、年较差有何不同？全年降水量和降水量的季节分配有怎样的不同？为什么？

寒流→降温减湿 暖流→增温增湿

迎风坡降水多，背风坡降水少。

【拓展讨论】你所了解的哪些人类活动影响了气候？

（1）人类通过改变地面状况，进而影响和改造局部地区气候

人工造林：可以使林区风速减小，气温降低，湿度增大；

滥伐森林：盲目开荒，会导致沙尘暴盛行，水旱灾害增多，气候恶化；

修建水库、人工灌溉：使水库及灌溉区附近的大气湿度、云量和降水量有所增加，从而缓和了气温的日变化和年变化，在一定程度上调节了气候。

（2）人类活动排放大量有害物质，使大气污染加重，导致气候变化

二氧化碳的温室效应，导致全球变暖，排放大量的氟氯烃，严重破坏臭氧层，使到达地面的紫外线增多，而且氟氯烃还可以强烈吸收红外线辐射，引起“温室效应”。

（3）排入大气的酸性气体，造成酸雨

师：我们每一个人在面对环境问题时都有不可推卸的责任，当“环境保护从我做起”不再是一句口号，而是内化为一种意识，我们的环境问题将不再是问题。

小结：某地气候是太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动等多种因素共同作用的结果。

那么，我们的气候类型分布有没有规律可循呢？我们一起来探索一下世界气候的分布规律。

最后，通过练习，让学生掌握判读气候的方法，即以温定带，以水定型

【小结】

1.终年受气压带控制形成的气候类型是热带雨林气候

2.终年受风带控制形成的气候类型是温带海洋性气候

3.受季风环流控制形成的气候类型是热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候

4.受气压带和风带交替控制形成的气候类型是热带草原气候和地中海气候