单元复习与测试PPT及专用教学设计内容

人民教育出版社高中思想政治（必修2）《政治生活》

《发展社会主义民主政治》复习与测试教学设计

单位：永年区第二中学

作者：赵迎晓

手机：15833036021 邮箱：305137175@qq.com 地址：河北省邯郸市永年区第二中学

邮编：057150

课 题

发展社会主义民主政治

课 型

复习课

课标分析

本课程以政治知识为支撑，突出了思想政治教育的观点

发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设中政治文明建设目标，包括党的教材分析

领导、人民当家作主、依法治国三个方面。而人民当家作主是本课的重点，高考中涉及的知识最多。

对于中学生来说理论性、抽象性强，学生理解起来有一定的难度，为了达成考学情分析

试说明目标，需培养学生整合、归纳第三单元知识的能力。

了解人民代表大会的地位、主要职权、人大代表的法律地位、权利和义务

,理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度,

识记党的性质、宗旨、科学执政、民主执政、依法执政的含义,理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导,明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度,了解处理民族关系的基本原则及相互关系、自治机关和自治权、我国的宗教政策是宗教信仰自由理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性

在理解记忆的基础上学会整合总结知识，构建系统知识体系，由感性认识上升到理性认识。使学生逐步学会辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

通过本单元的复习，使学生正确认识我国的政治制度的优越性，从而坚定道路自信、理论自信、制度自信，提高学生的主人翁意识和社会责任感，共同推进社会主义民主政治建设。

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

理解中国特色社会主义事业必教学重点

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度、须坚持党的领导；

明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度；

理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

教学难点

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导

；

明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度；

理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

教学方法

情景教学法、课堂讨论法、启发式教学、互动式讨论、研究式探讨、讲授法、读书指导法相结合。

教学工具

多媒体

教学过程

教学环节

创设情景导入教学

教师活动

学生活动

了解教学步骤

分别由小组设计意图

引起学生的兴趣，导入本框

培养了学生多媒体展示整堂课的学习模块：

单元网络整合——核心考点突破——考点动态整合——课堂达标检测

指导学生分组讨论并展示

合作探究

解疑释疑

代表介绍该组所梳理的

知识要点，并考点一：

写到黑板上

展示课件总结第五课知识体系和相关知识点的

答题模板及针对性训练

例1：十三届全国人大一次会议审议批准了《政

府工作报告》，依法选举和决定任命了新一届国

家机构领导人员。由此可见(

)

①我国人大实行民主集中制原则

②人大代表

享有选举权、审议权和决定权

③全国人大决定

国家的一切事务

④其他国家机关必须对人民

代表大会负责

A．①②

B．①④

C．②③ D．③④

答案：B 学生讨论，并例2：有全国政协委员认为，坐上了政协委员这回答

个位置，就不是个普通人，就得对宪法负责，对

国家和人民负责，并建议委员们对宪法宣誓。这

说明(

)

A．人民政协是我国重要的国家机关

B．政协委员有权依法制定宪法和法律

C．政协委员必须以宪法和法律为准绳履行职责

D．多党合作和政治协商制度是我国的根本政治

制度

答案：C

考点二：

展示课件总结第六课知识体系和相关知识点的

答题模板及针对性训练

例3：1992年，党的十四大明确提出了建立社会

主义市场经济体制的改革目标。20多年来，党

坚持理论创新和实践创新，使我国实现了从高度

集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市

场经济体制的历史转折。这体现了中国共产党

(

)

①坚持科学执政和民主执政

②具有与时俱进

的执政能力

③具有组织社会主义经济建设的

职能

④是中国特色社会主义事业的领导核心

知识整合能力，调动了学生的学习热情

帮助学生巩固知识点

合作探究

解疑释疑

A．①②

B．②③

C．②④ D．③④

答案：C 例4：随着微博、微信等的广泛使用，公民的意见表达和利益诉求日益快速、便捷和多样化，其参政、议政的效果和能力也得以快速提升。面对“微时代”政治生态发生的巨大变迁，中国共产党作为执政党必须(

) ①坚定理想信念，保持党的纯洁性

②引导社会舆论，履行国家管理职能

③完善执政方式，提升执政能力和水平

④关注民生民意，更好地实现党的宗旨

A．①③

C．②④ 答案：D 例5：2017年全国政协会议期间，来自网民的部分意见和建议入选全国政协提案征集函，并以“参阅线索”的形式发给了全体政协委员作为参考。部分网民还应邀参观政协提案办理流程，旁听提案办理协商会。上述做法(

)

①是政协积极创新与人民群众直接对话形式的表现

②提供了公民直接参与国家决策和管理的有效途径

③保障了人民群众民主监督权利的实现

④是提高政协委员提案质量的具体举措

A．①②

C．②③ 答案：B 例6：2012年3月，在全国政协十一届五次会议进行界别分组讨论时，政协委员就如何管理政府预算外资金、治理“小金库”展开激烈辩论。这种辩论是(

) ①人民政协对政府工作进行监督的体现

②人民政协履行参政议政职能的表现

③政协委员管理国家事务的具体表现

④政协委员参与政治协商的基本形式

B．①④

D．③④

B．①④

D．③④

学生思考并抢答，解释原因

培养学生学习迁移能力，巩固学生知识点

A．①②

C．②③ 答案：A 考点三：

B．①③

D．③④

展示课件总结第七课知识体系和相关知识点的答题模板及针对性训练

例7：费孝通在20世纪80年代提出了“中华民族多元一体格局”的理论。“多元”是指中华各民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点；“一体”是指中华各民族的发展相互关联、相互补充、相互依存，与整体有不可分割的内在联系和共同的民族利益。这一理论强调了(

) A．中华各民族在历史上的发展是不平衡的

B．民族凝聚力是国家综合国力的重要标志

C．中华民族是具有历史性的多民族共同体

D．民族平等奠定民族团结的政治经济基础

答案：C 例8：我国各民族的风俗习惯是在长期的历史发展过程中形成的，理应获得尊重。对此，我们应有的态度是(

) ①正确对待少数民族的宗教信仰

②尊重各民族保持自己风俗习惯的自由

③尊重各民族改革自己风俗习惯的自由

④尊重各少数民族实行民族区域自治的权利

A．①②③

B．①②④

C．①③④ D．②③④

考点四：社会主义民主政治的特点

（1)国家的一切权力属于人民。

人民是国家、社会和自己命运的主人。

(2)党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；

人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核

学生思考并抢答，解释原因

培养学生学习迁移能力，巩固学生知识点

心；

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

(3)民主内容与形式的统一。

即内容真实性与形式多样性的统一，公民权利与义务的统一

例9：最高人民法院、最高人民检察院发布的《关于办理危害食品安全刑事案件适用法律若干问题的解释》从2013年开始施行，加大了对以地沟油作为食品原料、滥用添加剂等危害食品安全的犯罪行为的打击力度。这一司法解释的施行(

) A．为政府依法行政提供了法律依据

B．表明司法机关可以独立行使审判权

C．有利于司法机关严格执法、公正司法

D．表明司法机关拥有部分国家立法权

答案：C

实践证明，中国特色社会主义民主政治制度模式才是最适合中国社会的发展实际和人民的现实课堂小结

要求。其优势、特点和未来发展方向必将带领中国人民为实现中国梦的道路上助力。

第五课：我国的人民代表大会制度

1、人大和人大代表的知识点

2、人民代表大会制度的知识点

第六课：我国的政党制度

板书设计

1、党的知识

2、政党制度的知识点

学生思考并抢答，解释原因

培养学生学习迁移能力，巩固学生知识点

学生思考总结

总结知识点

第七课：我国的民族区域自治制度和宗教政策

1、民族的知识点

2、宗教的知识点

教学反思

本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，重难点突出，以学生的全面发展为本，

以学生的需要和状况为主进行教学设计；把课堂还给学生，让学生自己解决问题，坚持新课改的要求，既发挥了教师的主导作用，又突出了学生合作学习、探究学习的主体作用。但是本节课，有些地方衔接不够紧密，课堂时间没把握好有些超时。