单元复习与测试设计意图

《发展社会主义民主政治》单元复习与测试

教学设计

年 级：高一

教材版本：人教版（必修Ⅱ）

单 位：山西省孝义中学校

姓 名：刘志芹

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《发展社会主义民主政治》单元复习与测试

一、学情分析

高一学生缺乏对政治知识的敏感度，因此，三单元学完之后，学生只是单一的背书，而形不成体系，加上对时事政治的不了解，在应用知识解决问题上欠缺，需要老师带领学生一方面形成体系，另一方面提高应用能力。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）形成完整的三单元知识体系。

（2）从分析高考试题的角度，提高学生对知识的调动和应用能力。

2、过程与方法

（1）结合“课时练”，完成三单元基础知识的积累

（2）通过近几年的高考题，简要从不同角度分析三单元考核的方式和形式，从而帮助学生提高应用能力

3、情感态度与价值观

1、树立感性认识必须上升到理性认识，理性认识又反过来指导感性认识的辩证观点；

2、结合实例，培养学生客观分析问题的能力。

三、重点难点

【教学重点】

发展社会主义民主政治，形成完整清晰的知识体系

【教学难点】

通过高考真题训练，理解三单元知识在高考中的出题特点，并可以找到基本的答题思路，同时，培育良好的学科素养。

四、教学过程

教学纲要

教学设计

设计意图

教师引导提问：必修二社会主义民主政治制度在课本中都讲到哪些内容。

学生回答：社会主义民主政治制度主要包括人大制度、政党制度、民族区域自治制从宏观上需要学度、基层群众自治制度，其核心是人民当家生把握三单元的知识体作主，这与我国的国家性质是一致的。

系。

教师明确指出高中思想政治课的学科素养是培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与。

熟悉课本，把握基础知学习结合课本，自主完成“课时练”（主识

要在课前预习完成）

2 一、引入新课

二、自主学习

三、互动合作探究

1.

考情分析一：政治试题语文化

案例1：(2015·重庆高考)今年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年。阅读材料,回答问题。 中国是世界反法西斯战争的主要参战国。面对外敌入侵,中国人民浴血奋战,消灭并牵制了日本侵略者大量兵力,不仅保卫了国家,而且为第二次世界大战的最终胜利作出重大贡献。 今天的中国,已成为一个具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家,中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。2014年,我国通过立法确定中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日,并举行隆重纪念活动,以此铭记一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们。

运用《政治生活》知识,结合材料说明我国国家与公民之间的关系。

思路：教师引导学生从语文的角度去找主语，概括段落大意

答案.①公民具有维护国家利益的义务。面对外敌入侵,公民应维护国家安全、荣誉和利益,为国家的繁荣强大作出自己应有的贡献。②国家具有保障公民权益的职责。国家要维护公民生命、自由等权利,为公民生活与发展提供和平环境,增强公民的爱国主义情感。③在我国,国家与公民个人的利益在根本上是一致的。

案例2[2015课标Ⅱ,39(1),10分]阅读材料,完成要求。

抗日战争期间,面对日本侵略者的疯狂进攻,中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难,同仇敌忾、共赴国难,以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城,涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领,“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体,用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地、泣鬼神的抗日战争中,形成了中华民族伟大的抗战精神,中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国3

考察学生获取与解读信息的能力

政治试题语文化，主要指提高学生阅读能力，从材料中找到关键信息，才能为接下来的组织答案奠定基础。

2.考情分析二：主体明确

人民浴血奋战,最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者,赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利,为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。 结合材料,运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。

思路：不要刻意去关注前面的知识范围，我们单纯去关注材料本身，主语是抗战精神，看其在材料中的作用。

答案:意识是对物质的能动反映,对物质具有能动的反作用。(2分) 抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。(2分)

抗战精神极大地激发了中国人民战胜日

本侵略者的斗志,增强了战胜日本侵略者的信心;(3分）

激励中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，最终赢得抗日战争的胜利。(3分)

案例3（2017课标卷）39.(12分)阅读材料,完成下列要求。 香港特别行政区基本法第一百零四条规定,有关公职人员在“就职时必须依法宣誓拥护中华人民共和国香港特别行政区基本法,效忠中华人民共和国香港特别行政区”。2016年10月12日,在香港特别行政区第六届立法会新当选议员的宣誓仪式上,个别候任议员在宣誓时擅自篡改誓词或在誓词中增加其他内容,蓄意宣扬“港独”主张。个别候任议员的闹剧引发其宣誓是否有效以及是否应该重新安排宣誓的争议,并由此影响到立法会的正常运作。

根据中华人民共和国宪法和香港特别行政区基本法的规定,2016年11月7日,全国人大常委会通过《关于香港特别行政区基本法第一百零四条的解释》,就相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作如下解释:宣誓是该条所列公职人员就职的法定条件和必经程序;宣誓必须符合法定的形式和内容要求;宣誓人拒绝宣誓,即丧失就任该条所列相应公职的资格;宣誓必须在法律规定的监誓人面前进行。 结合材料,说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解4

通过合作探究的方式，结合案例提高学生合作学习的能力。

考察学生调动和应用知识的能力，培养学生政治认同和法治意识，关注时事热点。

3.考情分析三：落实主体责任

：

释以及这一解释的重要意义。（12分）

思路：明确主体，全国人大常委会的地位、职权

答案：全国人民代表大会是最高国家权力机关,全国人大常委会是全国人大的常设机关;根据宪法和香港基本法的规定,全国人大常委会有解释基本法的权力。

捍卫国家主权、安全和根本利益,遏制“港独”;维护宪法和香港基本法的尊严;维护“一国两制”方针和香港法治秩序。

案例4：（2016北京卷）材料：无人驾驶汽车是一种主要依靠车内计算机系统来实现无人驾驶的智能汽车,这一技术的应用可以减少交通事故改变城市拥堵状况、节约能源消耗,甚至将影响人们的生活方式和社会观念。国内外各大汽车制造商和互联网公司纷纷投入巨资开发研制。但是,无人驾驶汽车的发展也面临一些问题。比如,汽车上路的标准是什么?发生交通事故后,汽车制造商、软件开发商和车主,谁来承担责任?黑客入侵带来的安全隐患如何避免?车主的位置信息等隐私如何保护?

结合材料三,运用《政治生活》相关知识,分析应该如何推进我国无人驾驶汽车的发展。(6分) 思路：题目中没有明确某一主体，也就是说在这件事情上哪些主体可以有所作为，需要学生拓展思路。

答案：①人大修改完善相关法律法规,为无人驾驶汽车的发展提供法律依据。 ②政府加强市场监管建立行业标准。政府制定相关优惠政策,支持无人驾驶汽车产业发展。

③政府打击黑客入侵等不法行为保障车主的行车安全和信息隐私，保护公民的生命安全及合法权益。(其他角度作答,言之成理

，酌情给分）

考察学生获取信息并可以用顺畅的语言、清晰的层次来论证和阐释观点

思路拓宽，不要局限于三单元本身而裹足不前，要敢于放开思维，多角度去思考

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四、课堂小结

有限时间，争取高分

1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷

——这是前提

2、让阅卷老师产生好的第一印象

在训练中巩固知识 并寻找答题规律

——这是关键 3、努力唤起阅卷老师的同情心

——这是保证

例题： 1.2017年4月,中共中央、国务院决定设立河北雄安新区。这是以***同志为核心的党中央深入推进实施京津冀协同发展战略、积极稳妥有序疏解北京非首都功能作出的一项重大决策部署。设立雄安新区是 ①党中央治国理政新理念新思想新战略的重大实践 ②深化体制机制改革,促进全面发展的制度创新

③党和政府全心全意为人民服务宗旨的重要体现 ④推进我国行政区划全面改革与调整的重要举措 A①② B.①③ D.③④ C.②④ 2.2016年6月,中共中央政治局审议通过了《中国共产党问责条例》,这是继《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》之后管党治党的又一利器。《中国共产党问责条例》的审议通过 ①有利于提升党的执政水平

②体现了全面从及时巩固所学知识

严治党的不断深化 ③确立了党的领导核心地位

④实现了党内政治生活的令行禁止 A ①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.西藏自治区某少数民族人大代表履职13年共提交42项建议和议案,与所在县每个乡定点联系人保持定期联系,呼吁保护非物质文化遗产、建立藏东南博物馆,还就提髙边民补贴和偏远地

区的工程造价标准等提出建议。该代表通过上述行为

①行使宪法和法律规定的职权

②反映基层群众的意见和要求 ③行使自治区人大代表的立法权

④行使少数民族当家作主的自治权 A①② B.①③ C.②④ D.③④

五、随堂练习

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五、板书设计

社会主义民主政

人大制度

政党制度

核心

民族区域自治制度

基层群众自治制度

人民当家作主

六、教后反思

1、联系近几年的高考试题的变化，引导学生关注社会发展并培养政治认同、法治意识、理性精神和公共参与的学科素养，成长为一名社会主义核心价值观的传播者、践行者。

2、三单元的知识是一个庞大的体系，不可能一节课的时间做到面面俱到，但是希望可以启迪学生的发散性思维，希望通过本节课真题训练，可以为同学们简要了解高考考什么，怎么考，如何答打开一扇窗，为以后的学习提供一点参考。同时老师要鼓励学生勇于去探索去发展。

3、通过观察授课时学生合作讨论情况以及课后检测，发现学生领悟、掌握情况较好。因此，在今后的教学中，对教材知识进行整合的教学方法将更有信心。这样，也对学生统筹、高效地建立知识结构体系、拓展延伸知识会有很大的帮助。

2018年7月

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